Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في إطار التعلم المتمايز لتنمية مهارة التواصل الرياضي لدي طلاب الجامعة العمالية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في إطار التعلم المتمايز لتنمية مهارة التواصل الرياضي لدي طلاب الجامعة العمالية
Do you wish to request the book?
فاعلية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في إطار التعلم المتمايز لتنمية مهارة التواصل الرياضي لدي طلاب الجامعة العمالية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في إطار التعلم المتمايز لتنمية مهارة التواصل الرياضي لدي طلاب الجامعة العمالية
2020
Overview
كشفت الدراسة عن فاعلية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في إطار التعلم المتمايز لتنمية مهارة التواصل الرياضي لدى طلاب الجامعة العمالية. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن التعليم المتمايز، مهارة التواصل الرياضي، الصف المقلوب، واقتضت طبيعة الدراسة الاعتماد على المنهج شبة التجريبي، وبلغ حجم عينة الدراسة (50) طالب من طلاب الفرقة الأولى شعبة التكنولوجيا بالجامعة العمالية، اعتمد في تطبيق الدراسة على تحديد الوحدات الدراسية التي تم تدريسها للمجموعتين الضابطة والتجريبية، دليل المعلم، وحدات المحتوى الدراسي للتفاضل والتكامل باستراتيجية الصف المقلوب في إطار التعليم المتمايز، استراتيجيات التعلم المتمايز داخل المحاضرة، اختبار التواصل الرياضي، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي المجموعة التجريبية والضابطة على اختبار التواصل الرياضي في القياس القبلي، يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة لاختبار التواصل الرياضي القراءة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية، يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة لاختبار التواصل الرياضي مهارة الكتابة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية، يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة لاختبار التواصل الرياضي لصالح المجموعة التجريبية، واختتمت الدراسة بالإشارة إلى مجموعة من التوصيات ومن أهمها ضرورة تدريب الطلاب بالجامعة العمالية على استخدام الصف المقلوب في تعليم وتعلم الرياضيات في الصفوف الدراسية المتنوعة، وتطوير مقررات التفاضل والتكامل بما يتناسب مع عصر التكنولوجيا والمعرفة الرقمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
Subject
