Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مستوى تطبيق المنهاج القائم على الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية في مدارس محافظة عجلون
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مستوى تطبيق المنهاج القائم على الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية في مدارس محافظة عجلون
Do you wish to request the book?
مستوى تطبيق المنهاج القائم على الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية في مدارس محافظة عجلون
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مستوى تطبيق المنهاج القائم على الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية في مدارس محافظة عجلون
2022
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى تطبيق منهاج التربية الرياضية المطور القائمة على الاقتصاد المعرفي، وهل يختلف مستوى التطبيق باختلاف الجنس والمؤهل العلمي، وتكون مجتمع الدراسة من (١٥٨) معلم ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (٤٠) معلما ومعلمة تربية رياضية من مديرية تربية عجلون تم اختيارهم بالطريقة العمدية، واستخدم المنهج الوصفي، وتم استخدام أداة تكونت من (٤٠) فقرة توزعت على مجالات (استراتيجيات التقويم، والنتاجات، والمهارات الحياتية، والاقتصاد المعرفي، وتكنولوجيا المعلومات). وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن درجة التطبيق كما يقدرها معلمي التربية الرياضية في مستوى تطبيق منهاج التربية الرياضية المطور القائمة على الاقتصاد المعرفي جاءت بدرجة متوسطة بكل المجالات، بالرغم من التباين في تطبيق بعض المجالات، وقد يعود سبب التباين القليل بين المجالات إلى اتجاهات سلبية نحو هذا المنهاج المطور. كما أظهرت نتائج الدراسة إلى انه لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) في كافة المجالات تعزى لمتغير الجنس، أي أن المعلمين والمعلمات يطبقون المنهاج على حد سواء. أما فيما يتعلق بمتغير المؤهل العلمي فقد أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في المجالات التالية (استراتيجيات التقويم، والمهارات الحياتية، وتكنولوجيا المعلومات) تعزى لمتغير المؤهل العلمي. ويوصي الباحثون بإعادة النظر في آلية تطبيق منهاج التربية الرياضية المطور القائمة على الاقتصاد المعرفي.
Publisher
جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
Subject
