Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تقييم مهارات التفكير الأساسية في كتب اللغة العربية للتعليم الأساسي \الحلقة الثانية\ في سورية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تقييم مهارات التفكير الأساسية في كتب اللغة العربية للتعليم الأساسي \الحلقة الثانية\ في سورية
Do you wish to request the book?
تقييم مهارات التفكير الأساسية في كتب اللغة العربية للتعليم الأساسي \الحلقة الثانية\ في سورية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تقييم مهارات التفكير الأساسية في كتب اللغة العربية للتعليم الأساسي \الحلقة الثانية\ في سورية
2022
Overview
هدف البحث إلى تقييم مهارات التفكير الأساسية في الأنشطة التعلمية والتقويمية المتضمنة في كتب اللغة العربية لمرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) في سورية. ولتحقيق هدف البحث أعد الباحث استمارة تحليل مهارات التفكير الأساسية؛ بغية تحديد درجة توفر هذه المهارات في الأنشطة التعلمية والتقويمية المتضمنة في محتوى كتب اللغة العربية لمرحلة التعليم الأساسية (الحلقة الثانية)، ثم حلل الأنشطة التعلمية والتقويمية متبعا خطوات تحليل المحتوى ومنهجيته، ومراعيا القواعد التي يستند إليها. وقد تمخض عن البحث نتائج متعددة؛ كان أهمها ما يأتي: 1- توفرت مهارات التفكير الأساسية في الأنشطة التعلمية والتقويمية المتضمنة في كتب اللغة العربية لمرحلة التعليم الأساسية (الحلقة الثانية) توفرا متفاوتا. 2- حازت مهارة الإنتاجية/ التوليدية نسبة مقدارها (30.5 %)، وهي أعلى نسبة تحقق في المهارات الأخرى. 3- أهملت كتب اللغة العربية لمرحلة التعليم الأساسي (السابع والثامن والتاسع) كلها مهارة التركيز بنسبة (0.26 %). 4- حققت كتب اللغة العربية معظم مهارات التفكير الأساسية، ولكنها في الوقت نفسه لا تعطي صورة واضحة عن مستوى معالجة كل مهارة عقلية، مما يدل على أنه لا وجود لأوزان نسبية لكل مهارة من مهارات التفكير الأساسية.
Publisher
جامعة دمشق
Subject
