Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استخدام نموذج \نيدهام البنائي\ في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استخدام نموذج \نيدهام البنائي\ في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
فاعلية استخدام نموذج \نيدهام البنائي\ في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استخدام نموذج \نيدهام البنائي\ في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2021
Overview
هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية استخدام نموذج نيدهام البنائي في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وتحددت مواد البحث في قائمة مهارات التفكير التأملي اللازمة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، وكتيب التلميذ ودليل المعلم لوحدة \"الكوارث الطبيعية والبيئية\" والمصاغين وفقا لنموذج نيدهام البنائي، كما تمثلت أداة البحث في اختبار مهارات التفكير التأملي، وطبقت تجربة البحث وفق التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة وبلغ عددها (٣٠) تلميذا بمدرسة \"الجمهورية الإعدادية المشتركة\" بإدارة أسوان التعليمية، وتوصل البحث الحالي إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠,٠١) بين متوسط درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي لصالح التطبيق البعدي؛ مما يؤكد فاعلية استخدام نموذج نيدهام البنائي في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مجال تدريس الوحدة المختارة، وجاءت توصيات البحث بضرورة الاهتمام بتعديل مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية وإعادة صياغة بعض الوحدات وفقا لنموذج نيدهام البنائي لما له من قدرة على جعل المتعلم عضوا نشطا ومشاركا فعالا وإيجابيا في عملية التعلم.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
