Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استخدام الإنفوجرافيك Infographics \الثابت والمتحرك\ على التحصيل المعرفي بمقرر القوس والسهم لطلاب كلية التربية الرياضية - جامعة بنها
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استخدام الإنفوجرافيك Infographics \الثابت والمتحرك\ على التحصيل المعرفي بمقرر القوس والسهم لطلاب كلية التربية الرياضية - جامعة بنها
Do you wish to request the book?
أثر استخدام الإنفوجرافيك Infographics \الثابت والمتحرك\ على التحصيل المعرفي بمقرر القوس والسهم لطلاب كلية التربية الرياضية - جامعة بنها
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استخدام الإنفوجرافيك Infographics \الثابت والمتحرك\ على التحصيل المعرفي بمقرر القوس والسهم لطلاب كلية التربية الرياضية - جامعة بنها
2022
Overview
كشف البحث عن أثر استخدام الإنفوجرافيك (الثابت والمتحرك) على التحصيل المعرفي بمقرر القوس والسهم لطلاب كلية التربية الرياضية. عرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن الإنفوجرافيك الثابت، الإنفوجرافيك المتحرك، رياضة الرماية بالقوس والسهم، التحصيل المعرفي بمقرر القوس والسهم. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وطبق البحث على عينة من طلاب الفرقة الثانية بنين بكلية التربية الرياضية جامعة بنها وبلغ عددهم(100) طالب مقسم للمجموعتين بالتساوي ضابطة وتجريبية. واعتمد البحث في جمع البيانات على استمارات تسجيل البيانات واستمارة استطلاع الرأي حول محاول الاختبار المعرفي والاختبار المعرفي في صورته الأولية، اختبار الذكاء العالي، الاختبار المعرفي، جهاز كمبيوتر، شبكة الإنترنت. واختتم بعرض نتائج البحث ومن أبرزها أن قيمة (ت) المحسوبة أكبر من قيمة (ت) الجدولية مما يدل على وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية لصالح القياس البعدي، أثر التدريس بالطريقة التقليدية إيجابيا على التحصيل المعرفي للمجموعة الضابطة. وأوصى البحث بأن يعمل أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم على نشر ثقافة الإنفوجرافيك. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
Subject
