Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تأثير طريقة تدريس قائمة على الحل الإبداعي للمشكلات \TIPS\ في دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تأثير طريقة تدريس قائمة على الحل الإبداعي للمشكلات \TIPS\ في دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب
Do you wish to request the book?
تأثير طريقة تدريس قائمة على الحل الإبداعي للمشكلات \TIPS\ في دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تأثير طريقة تدريس قائمة على الحل الإبداعي للمشكلات \TIPS\ في دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب
2021
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تأثير طريقة قائمة على الحل الإبداعي للمشكلات (TIPS) في دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب، واستخدم المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة التجريبية الواحدة، وتكونت عينة الدراسة من (٢٢) تلميذا من ذوي صعوبات تعلم الحساب في المرحلة الابتدائية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي (١٤٤٢ هــ). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الأدوات الآتية: (مقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي، والبرنامج التدريبي المقترح). وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي، على مقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي لصالح القياس البعدي، وبهذا أظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج التدريبي المقترح له أثر إيجابيا في دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
Subject
