Journal Article

مقياس نمط التعلم (لفظي/بصري) لطلاب المرحلة الابتدائية المعاقين فكريا في الرياضيات

زنقور، ماهر محمد صالح

2021

Overview

هدف البحث إلى إعداد مقياس نمط التعلم (لفظي، بصري) لطلاب المرحلة الابتدائية المعاقين فكريًا في الرياضيات. عرض البحث تعليمات مقياس التعلم (لفظي، بصري) للمعاقين فكريًا في الرياضيات ومحتوياته التي شملت (12) مفردة في صورته الأولية كل منها تقدم موقف أو عملية رياضية بسيطة، وكل بند له اختيارين صحيحين علميًا، ويختار الطالب المعاق ما يعبر عن نمط تعلمه (بصري، لفظي)، ويعطى الطالب درجة واحدة عن كل إجابة واحدة، ويتم تحديد نمط المتعلم بحساب درجته التي تنحصر بي (+12) (-12)، ويصنف على أنه ذو نمط بصري إذا كانت درجته محصورة بين (+6) (+12)، ونمط لفظي إذا كانت درجته بين (-6) (-12)، ويستبعد الحالات التي تنحصر بين (+6) (-6)، وللتحقق من الشروط السيكومترية للمقياس تم حساب صدق المقياس من خلال صدق المحكمين حيث تم قبول العبارات التي حصلت على نسبة اتفاق (85%) فأكثر، ومعامل الاتساق الداخلي حيث جاءت معاملات الارتباط دالة عند مستوى (≥ 0.01)، وتم حساب ثبات المقياس باستخدام ألفا كرونباخ، وبلغ عدد مفردات الصورة النهائية للمقياس (12) مفردة لكل منها اختيارين، يعبر أحدهما عن بعض الخصائص اللفظية (للنمط اللفظي)، والأخرى تحمل الخصائص البصرية (النمط البصري)، يتم على أساسها تصنيف أنماط تعلم طلاب الإعاقة الفكرية في الرياضيات، وأكد على أنه لا توجد درجة نهائية للمقياس. واختتم البحث بتقديم الصورة النهائية للمقياس ومفتاح تصحيح لعينة استطلاعية تكونت من (30) معاق فكريًا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

• Publisher: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
• Subject: أنماط التعلم / التأخر العقلي / التنمية الفكرية / طلبة المرحلة الأساسية / مادة الرياضيات