Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية حزمة من تطبيقات الويب 2.0 في تنمية كفاءة إنشاء المحتوى الرقمي لدى طالبات كليتي العلوم والمجتمع بجامعة طيبة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية حزمة من تطبيقات الويب 2.0 في تنمية كفاءة إنشاء المحتوى الرقمي لدى طالبات كليتي العلوم والمجتمع بجامعة طيبة
Do you wish to request the book?
فاعلية حزمة من تطبيقات الويب 2.0 في تنمية كفاءة إنشاء المحتوى الرقمي لدى طالبات كليتي العلوم والمجتمع بجامعة طيبة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية حزمة من تطبيقات الويب 2.0 في تنمية كفاءة إنشاء المحتوى الرقمي لدى طالبات كليتي العلوم والمجتمع بجامعة طيبة
2022
Overview
هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية حزمة من تطبيقات الويب 2.0 في تنمية كفاءة إنشاء المحتوى الرقمي فيما يرتبط بكل من: (المعرفة والمهارات والاتجاهات)، واستخدمت المنهج المختلط (كمي - نوعي). وقد طبقت الدراسة على عينة عشوائية تكونت من 29 طالبة بكلية العلوم بينبع والمجتمع ببدر يدرسن في فرع جامعة طيبة بينبع، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (1439ه- 2018م). ولجمع بيانات الدراسة استخدمت الدراسة مجموعة من الأدوات تكونت من: اختبار تحصيلي، وسلم تقدير تحليلي، ومقياس اتجاهات، وأسئلة مذكرات تأملية، وجميعها من إعداد الباحثتين. وقد بينت نتائج التحليل الكمي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي، لصالح التطبيق البعدي في تنمية المعرفة والمهارات المرتبطة بكفاءة إنشاء المحتوى الرقمي، إضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاهات المرتبطة بكفاءة إنشاء المحتوى الرقمي، وأظهرت نتائج التحليل النوعي 15 موضوعا، تضمنت الآتي: أربعة موضوعات في تنمية المعرفة، وهي: خصائص التطبيقات، وربط الخبرة السابقة باللاحقة والتطبيق في مواقف جديدة، وحداثة التجربة، والخبرة السابقة بالتطبيقات؛ وأربعة موضوعات في المهارات، وهي: المهارات المكتسبة، والتغلب على الصعوبات، وتعزيز مهارات التعلم، والتقدم حتى التمكن؛ وسبعة موضوعات في تنمية الاتجاهات، وهي: الاستخدام المستقبلي والرغبة في نقل المعرفة بالتطبيقات للآخرين، وإشباع حاجات المتعلم وتحقيق المنفعة، ومدى الاستمتاع، وتفضيلات التعلم، والفرح بالإنجاز، وشروط تصميم المهمات، والثقة في التعلم. وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات في ظل ما توصلت إليه من نتائج.
Publisher
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
Subject
