Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر تصميم تعليمي قائم على نظرية العبء المعرفي باستخدام تكنولوجيا الهولوجرام في تدريس الكيمياء على تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر تصميم تعليمي قائم على نظرية العبء المعرفي باستخدام تكنولوجيا الهولوجرام في تدريس الكيمياء على تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Do you wish to request the book?
أثر تصميم تعليمي قائم على نظرية العبء المعرفي باستخدام تكنولوجيا الهولوجرام في تدريس الكيمياء على تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر تصميم تعليمي قائم على نظرية العبء المعرفي باستخدام تكنولوجيا الهولوجرام في تدريس الكيمياء على تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
2022
Overview
كشف البحث عن أثر تصميم تعليمي قائم على نظرية العبء المعرفي باستخدام تكنولوجيا الهولوجرام في تدريس الكيمياء على تنمية مهارات التفكير التحليلي لدي طلاب الصف الأول الثانوي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا اشتمل على مفهوم التصميم التعليمي، نظرية العبء المعرفي، تكنولوجيا الهولوجرام، التفكير التحليلي. معتمدا على المنهج التجريبي. تمثلت أداة البحث الرئيسية في اختبار مهارات التفكير التحليلي، وطبقت على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الشهيد وسام بفرشوط الثانوية المشتركة وقسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. توصل البحث إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التحليلي. مختتمًا بعرض مجموعة من التوصيات نذكر منها ضرورة الاهتمام بتطوير المناهج الدراسية وفقًا لمبادئ نظرية العبء المعرفي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Publisher
جامعة سوهاج - كلية التربية
