Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مدى فهم معلمي المركز الريادي في مديرية التربية والتعليم لمحافظة جرش في الأردن لمفهوم الإبداع
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مدى فهم معلمي المركز الريادي في مديرية التربية والتعليم لمحافظة جرش في الأردن لمفهوم الإبداع
Do you wish to request the book?
مدى فهم معلمي المركز الريادي في مديرية التربية والتعليم لمحافظة جرش في الأردن لمفهوم الإبداع
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مدى فهم معلمي المركز الريادي في مديرية التربية والتعليم لمحافظة جرش في الأردن لمفهوم الإبداع
2010
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فهم معلمي المركز الريادي في مديرية التربية والتعليم لمحافظة جرش لمفهوم الإبداع ونظرتهم لمكوناته، ولتحقيق ذلك تم اختيار مدرسي هذا المركز (2008-2009) وعددهم سبعة (ستة معلمين ومعلمة واحدة) ، حيث طبقت عليهم استبانة مفتوحة النهاية، وأجريت معهم مقابلات شبه محكمة، ثم حللت البيانات وفق أساليب تحليل البيانات النوعية. أظهرت النتائج أن أربعة معلمين عرفوا الإبداع على أنه ناتج نهائي؛ والثلاثة الباقون عرفوه بدلالة التفكير الإبداعي، وكانت نظره اثنين منهم للإبداع أساسية؛ حيث نظرا للمكون المعرفي على أنه العامل المؤثر الوحيد في الإبداع، ونظرة ثلاثة انتقالية، حيث اعتبروا مكونين للإبداع، أما المعلمين الباقين فكانت نظرتهما متوازنة، حيث عدا المكونات الثلاثة: المعرفي والشخصية والظروف البيئية جميعها مكونات للإبداع، وقد أدركوا جميعا أن المكون المعرفي عامل مؤثر في الإبداع، أما مكون الشخصية المتمثل بسمة الدافعية، فأدركه أربعة، ومكون الظروف البيئية أدركه معلمين اثنين، وقد أوصت الدراسة بوضع معايير لاختيار معلمي المراكز الريادية وإعداد برامج لتدريبهم لتشجيع الإبداع لدى الطلبة.
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية
