Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تطوير منهج الرياضيات للتلاميذ الصم وضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية في ضوء نموذج التعلم الخبراتي لتنمية مهارات التفكير المتشعب والتحصيل الدراسي وقياس فاعليته
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تطوير منهج الرياضيات للتلاميذ الصم وضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية في ضوء نموذج التعلم الخبراتي لتنمية مهارات التفكير المتشعب والتحصيل الدراسي وقياس فاعليته
Do you wish to request the book?
تطوير منهج الرياضيات للتلاميذ الصم وضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية في ضوء نموذج التعلم الخبراتي لتنمية مهارات التفكير المتشعب والتحصيل الدراسي وقياس فاعليته
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تطوير منهج الرياضيات للتلاميذ الصم وضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية في ضوء نموذج التعلم الخبراتي لتنمية مهارات التفكير المتشعب والتحصيل الدراسي وقياس فاعليته
2022
Overview
هدف البحث إلى تطوير منهج الرياضيات للتلاميذ الصم وضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية في ضوء نموذج التعلم الخبراتي؛ لتنمية مهارات التفكير المتشعب، والتحصيل الدراسي، وقياس فاعليته وتكونت عينة البحث من (١٦) تلميذا وتلميذة من التلاميذ الصم وضعاف السمع بالصف السابع الابتدائي بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع، بإدارة الصف التعليمية، محافظة الجيزة، وتتراوح أعمارهم الزمنية بين (١٢ - ١٤) سنة، ودرجاتهم على اختبار الذكاء من (9-100)، وليس لديهم إعاقات أخرى، وذلك من واقع سجلات التلاميذ الصم بالمدرسة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (٨) تلاميذ، والأخرى ضابطة (٨) تلاميذ، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير المتشعب، واختبار التحصيل الدراسي للتلاميذ الصم وضعاف السمع(إعداد الباحثين)، وتوصلت النتائج إلى فاعلية منهج الرياضيات المطور في ضوء نموذج التعلم الخبراتي في تنمية مهارات التفكير المتشعب (التفكير الطلق- التفكير الأصيل- التفكير المرن - التفكير الموسع)، والتحصيل الدراسي للتلاميذ الصم وضعاف السمع بالصف السابع الابتدائي، وكذا استمرارية فاعليته في القياس التتبعي، وشملت المدة الزمنية للبحث على (٢٨) حصة، وذلك على مدى (٧) أسابيع بواقع (٤) حصص أسبوعيا، وقد أوصى البحث بضرورة تبني نموذج التعلم الخبراتي في تدريس الرياضيات للتلاميذ الصم وضعاف السمع.
Publisher
جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
Subject
