Asset Details
Do you wish to reserve the book?
نمطا الشخصية \الواقعية والكارتونية\ في بيئة تعليم إلكترونية قائمة على القصة الرقمية وأثرهما على تنمية التفكير التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
نمطا الشخصية \الواقعية والكارتونية\ في بيئة تعليم إلكترونية قائمة على القصة الرقمية وأثرهما على تنمية التفكير التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Do you wish to request the book?
نمطا الشخصية \الواقعية والكارتونية\ في بيئة تعليم إلكترونية قائمة على القصة الرقمية وأثرهما على تنمية التفكير التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
نمطا الشخصية \الواقعية والكارتونية\ في بيئة تعليم إلكترونية قائمة على القصة الرقمية وأثرهما على تنمية التفكير التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
2021
Overview
هدف البحث الحالي إلى تصميم نمطين من أنماط الشخصية (الواقعية، والكارتونية) في القصة الرقمية والتحقق من أثرهما على تنمية التفكير التاريخي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة الدراسات الاجتماعية في المرحلة الابتدائية، وقد استخدم الباحثون المنهج التطويري (Developmental Research) في تطوير المنظومات التعليمية، من خلال تطبيق نموذج محمد عطية خميس (2007)، حيث قام الباحثون بتصميم معالجتين تجريبيتين للقصة الرقمية، استخدم في الأولى الشخصية الواقعية، وفي الثانية الشخصية الكارتونية. كما أعد الباحثون أدوات البحث التي تمثلت في الاختبار التفكير التاريخي. واستخدم الباحثون التصميم التجريبي المعروف بتصميم المجموعتين التجريبيتين مع القياس القبلي والبعدي، حيث طبقت الأدوات والمعالجتين على عينة من (30) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، تم تقسيمهما إلى مجموعتين تجريبيتين متساويتين، تناولت الأولى الشخصية الواقعية، وتناولت الثانية الشخصية الكارتونية، وتم إجراء تجربة البحث، وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج (V.18) SPSS، لاختبار صحة الفروض. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال بين المجموعتين في التحصيل والتفكير التاريخي والاتجاه في صالح المجموعة الثانية التي استخدمت الشخصيات الكارتونية. مما يؤكد على التأثير الإيجابي للقصة الرقمية ذي الشخصيات الكارتونية. وأخيرا أوصى الباحثون باستخدام استراتيجية القصة الرقمية في التعلم لتدريب التلاميذ على المهارات المختلفة.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
