Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج تعليمي قائم على منحى تكامل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات STEAM في تنمية المعرفة المفاهيمية والإجرائية وتحسين المعتقدات نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة كلية مجمع الدرب - ذمار
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج تعليمي قائم على منحى تكامل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات STEAM في تنمية المعرفة المفاهيمية والإجرائية وتحسين المعتقدات نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة كلية مجمع الدرب - ذمار
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج تعليمي قائم على منحى تكامل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات STEAM في تنمية المعرفة المفاهيمية والإجرائية وتحسين المعتقدات نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة كلية مجمع الدرب - ذمار
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج تعليمي قائم على منحى تكامل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات STEAM في تنمية المعرفة المفاهيمية والإجرائية وتحسين المعتقدات نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة كلية مجمع الدرب - ذمار
2021
Overview
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على منحى تكامل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM) في تنمية المعرفة المفاهيمية والإجرائية، وتحسين المعتقدات نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة كلية مجتمع الدرب- ذمار، وقد تكونت عينة البحث من (55) طالبا وطالبة من برنامج مساعد طبيب الدفعة الثالثة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداها تجريبية، وتتكون من (28) طالبا وطالبة، والأخرى ضابطة تكونت من (27) طالبا وطالبة، واتبع البحث المنهج الوصفي المتمثل في جمع المعلومات والبيانات وإعداد الإطار النظري للبحث وتحديد متغيراته وبناء البرنامج التعليمي وأدوات البحث، والمنهج التجريبي ذو الأسلوب شبه التجريبي القائم على تصميم قبلي وبعدي، ومجموعتين: تجريبية وضابطة، وتم تدريس المجموعة التجريبية بالبرنامج التعليمي، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وبعد تطبيق أداتي البحث المتمثلة في اختبار المعرفة المفاهيمية والإجرائية ومقياس المعتقدات نحو تعلم الرياضيات على عينة البحث قبليا وبعديا، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المعرفة المفاهيمية والإجرائية، كما تبين أن البرنامج التعليمي حقق نسبة الفاعلية المطلوبة في تنمية المعرفة المفاهيمية والإجرائية لدى طلبة المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس المعتقدات نحو الرياضيات، ولكن لم يصل البرنامج التعليمي إلى تحقيق نسبة الفاعلية المطلوبة في تنمية المعتقدات نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات، أبرزها: تطوير برامج ومناهج الرياضيات في ضوء منحى تكامل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM) في مؤسسات التعليم المختلفة.
Publisher
جامعة البيضاء
