Journal Article

نظرية المجالات الدلالية

السحيمي، منصور سعد عطية

2022

Overview

تتبارى الأمم والشعوب اليوم -وكل يوم-في العناية بلغاتها، وتعمل على ترقيتها ونشرها بسبل شتى؛ فرفعة اللغة تعني رفعة الناطقين بها والمنتمين لها، ولغة العرب -لغة القرآن الكريم-هي العروة الجامعة للأمة العربية وهي قوام نهضتها وعماد وجودها، وقد أولت حكومة المملكة العربية لسعودية-أعزها الله-اللغة العربية اهتماما ملحوظا، كما تضمنت رؤية المملكة ٢٠٣٠ ضرورة العناية بالأطفال ومنحهم إعدادا يمكنهم من المساهمة في ركب التنمية المستدامة لتحقيق طموحات الوطن. ولا يخفى على المهتمين بالدرس اللغوي العربي حالة التردي في الأداء التي وصلت إليها ألسنة الناطقين بالعربية من أبنائها وغيرهم من الراغبين في تعلمها، وقد تعددت طروحات الباحثين حول رصد مشكلات اللغة العربية، من ناحية المعلمين والمناهج وطرائق التدريس، وسواها، واقتراح الحلول لها، بغض النظر عن جدوى تلك الحلول من عدمها. وتبقي التربية اللغوية السليمة للطفل العربي هي السبيل الناجع لإقالة عثرة التردي الملحوظ في الأداء اللغوي العربي، والواقع اللغوي-على مستويات اللغات بعامة-يشير إلى أن لغة لطفل هي مكمن الداء، ومستودع الدواء أيضا؛ فالنهوض بلغة الأطفال يعد أول الغيث للنهوض باللغة العربية عامة، ومن ثم النهوض بالأمة قاطبة. وسوف تحاول هذه الورقة إلقاء الضوء على بعض جوانب لغة الطفل العربي واقتراح تصور علمي لمحاولة النهوض بها، من خلال الإفادة من توظيف معطيات الدرس اللغوي الحديث (نظرية المجالات الدلالية) بوصفها منطلقا علميا مناسبا لتعليم اللغة العربية، والارتقاء بها ونشرها لتحمل رسالة الخير والسلام للعالمين.

• Publisher: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
• Subject: السعودية / القراّن الكريم / اللغة العربية / النمو اللغوي / لغة الطفل