Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الإسهام النسبي للتدريب على بعض مهام الذاكرة العاملة في تحسين تعلم اللغة الثانية لدى ثنائي اللغة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الإسهام النسبي للتدريب على بعض مهام الذاكرة العاملة في تحسين تعلم اللغة الثانية لدى ثنائي اللغة
Do you wish to request the book?
الإسهام النسبي للتدريب على بعض مهام الذاكرة العاملة في تحسين تعلم اللغة الثانية لدى ثنائي اللغة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الإسهام النسبي للتدريب على بعض مهام الذاكرة العاملة في تحسين تعلم اللغة الثانية لدى ثنائي اللغة
2021
Overview
أجري هذا البحث على عينة أساسية مكونة من (٣٢) تلميذا وتلميذة بواقع (١٧ ذكور -15 إناث) بالصف الثالث الابتدائي ببعض المدارس التجريبية بمحافظة المنوفية، وذلك بهدف معرفة مدى الإسهام النسبي للتدريب على بعض مهام الذاكرة العاملة في تحسين تطم اللغة الثانية لدى أفراد العينة، واعتمدت الدراسة على بطارية مهدم الذاكرة العاملة المكونة من (٢١) مهمة موزعه على أربع مكونات، واختبار تحصيلي للغة الثانية أعدته الباحثة، وتوصلت النتائج إلى أن التدريب على جميع مهام الذاكرة العاملة تسهم بنسب متفاوتة في تحسين تعلم اللغة الثانية لدى ثنائي اللغة وتسهم أيضا بشكل إيجابي بالتنبؤ بتحصيل اللغة الثانية، وتسهم بنسبة 60.1% في التنبؤ وكانت أكثر الأبعاد إسهاما هو المكون اللفظي يليه المكون المركزي يليه المكون البصري المكاني ثم مكون مصد الأحداث وعلى ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من التوصيات التربوية والأفكار البحثية المقترحة.
Publisher
جامعة المنوفية - كلية التربية
