Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الخصائص المؤثرة في تباين مستوى التحصيل الرياضي لدى طلاب الصف الثاني متوسط في المملكة العربية السعودية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الخصائص المؤثرة في تباين مستوى التحصيل الرياضي لدى طلاب الصف الثاني متوسط في المملكة العربية السعودية
Do you wish to request the book?
الخصائص المؤثرة في تباين مستوى التحصيل الرياضي لدى طلاب الصف الثاني متوسط في المملكة العربية السعودية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الخصائص المؤثرة في تباين مستوى التحصيل الرياضي لدى طلاب الصف الثاني متوسط في المملكة العربية السعودية
2022
Overview
تهدف الدراسة إلى الكشف عن خصائص المعلم المؤثرة في تباين مستوى التحصيل الرياضي في دراسات 2019 TIMSS مقارنة بنتائج TIMSS 2015 لدى طلاب الصف الثاني متوسط في المملكة العربية السعودية، وكان عدد الطلبة الذين شاركوا في دورة 2015 (3759) طالبا بمتوسط تحصيلي بلغ (368) وعدد معلميهم (149)، بينما كان عدد الطلاب (5680) بمتوسط تحصيلي بلغ (394) في دورة 2019 TIMSS وعدد معلميهم (222) معلما ومعلمة. واستخدم الباحث المنهج السببي المقارن والعلاقات من خلال الرجوع إلى البيانات في الدورتين، واستخدم تحليل الانحدار المتعدد الذي كشف أن خصائص المعلم أسهمت في تفسير (2%) من تباين التحصيل الرياضي لطلاب في كلا الدورتين، وكشفت نتيجة T-test عن وجود فروقات ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير جنس المعلم لصالح الطالبات في كلا الدورتين، كما كشفت نتائج التحليل الأحادي عن أهمية المؤهل التعليمي للمعلم إذ أظهرت النتائج تفوق الطلاب الذين حصل معلموهم على شهادة الماجستير على الطلاب في المجموعات الأخرى ويلى ذلك درجة البكالوريوس في كلا الدورتين. وأظهرت النتائج أهمية الخبرة التدريسية والعمر والنمو المهني للمعلم في كلا الدورتين إلا أن تخصص المعلم لم يظهر أي تأثير في TIMSS في دورته 2015.
Publisher
جامعة حائل
Subject
