Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دور مديري المدارس الثانوية في قيادة التغيير والتطوير المهني من وجهة نظر معلمي ومعلمات مدرسة الفرير في شرقي القدس
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دور مديري المدارس الثانوية في قيادة التغيير والتطوير المهني من وجهة نظر معلمي ومعلمات مدرسة الفرير في شرقي القدس
Do you wish to request the book?
دور مديري المدارس الثانوية في قيادة التغيير والتطوير المهني من وجهة نظر معلمي ومعلمات مدرسة الفرير في شرقي القدس
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دور مديري المدارس الثانوية في قيادة التغيير والتطوير المهني من وجهة نظر معلمي ومعلمات مدرسة الفرير في شرقي القدس
2022
Overview
هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس الثانوية في قيادة التغيير والتطوير المهني من وجهة نظر معلمي ومعلمات مدرسة الفرير في شرقي القدس حيث تم اختيار عينة الدراسة من (50) معلم ومعلمة من مجتمع الدراسة بطريقة عشوائية، وفي سبيل إنجاز هذه الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال استخدام استبانة معتمدة على مقياس قيادة التغيير للباحث (القرني، ٢٠١٦) ومقياس التطوير المهني للباحث (أبو زلط، ٢٠٢١)، وقد خرجت الدراسة بمجموعة من النتائج أهمها: أن درجة قيادة التغيير كانت متوسطة، وأن درجة التطوير المهني كانت متوسطة أيضا، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في دور مديري المدارس الثانوية في قيادة التغيير والتطوير المهني من وجهة نظر معلمي ومعلمات مدرسة الفرير في شرقي القدس تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وبناء على هذه النتائج خرجت الدراسة بعدة توصيات أهمها: العمل على توفير بيئة صفية داعمة لتشجيع المعلمين على تطبيق الأفكار الجديدة، العمل على تنمية الروح القيادية للمعلمين من قبل المدراء، ضرورة العمل على توفير برامج تدريبية لكل من المدراء والمعلمين لتطويرهم قياديا ومهنيا.
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية
Subject
