Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
Do you wish to request the book?
أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
2022
Overview
هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى عينة قوامها (٦٠) تلميذا من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بإدارة جنوب الإسماعيلية في محافظة الإسماعيلية، وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وتضم (30) تلميذا، ومجموعة ضابطة وتضم (30) تلميذا، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت أدوات الدراسة من دليل المعلم واختبار مهارات الفهم القرائي (إعداد: الباحثة)، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على اختبار مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على اختبار مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي لصالح القياس البعدي.
Publisher
جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
