Asset Details
Do you wish to reserve the book?
قراءة في آليات تنفيذ التدرجات السنوية المعدلة للسنة الدراسية 2020-2021 لمستوى السنة الأولى ثانوي -ج م آ- من خلال الأنشطة اللاصفية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
قراءة في آليات تنفيذ التدرجات السنوية المعدلة للسنة الدراسية 2020-2021 لمستوى السنة الأولى ثانوي -ج م آ- من خلال الأنشطة اللاصفية
Do you wish to request the book?
قراءة في آليات تنفيذ التدرجات السنوية المعدلة للسنة الدراسية 2020-2021 لمستوى السنة الأولى ثانوي -ج م آ- من خلال الأنشطة اللاصفية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
قراءة في آليات تنفيذ التدرجات السنوية المعدلة للسنة الدراسية 2020-2021 لمستوى السنة الأولى ثانوي -ج م آ- من خلال الأنشطة اللاصفية
2022
Overview
تسعى هذه الدراسة إلى تقديم قراءة وتحليل لجملة الآليات المقترحة من وزارة التربية والمفتشين التربويين، والمعدلة للسنة الدراسية 2020- 2021 لمستوى السنة الأولى ثانوي- جذع مشترك آداب- في عملية تدريس الأنشطة اللاصفية للمتعلم، وتقف بشيء من التمحيص عند نشاطي المطالعة الوجهة والتعبير الكتابي، وتجدر الإشارة إلى كون هذه الآليات ظرفية، جاءت نتيجة محاولة التكيف مع الجائحة التي أثرت على العملية التعليمية التعلمية بأقطابها الثلاث، وتأثرت بها المدرسة الجزائرية بدورها في جانبها الهيكلي والتنظيمي، إذ أصبحت الفضاءات التربوية تقسم إلى أفواج بعدما كانت تقسم إلى أقسام، وعليه سعى هذا البحث من خلال التجربة الميدانية إلى تثمين النقاط الإيجابية في هذه الآليات المقترحة من جهة، كما وقف عند الإخفاقات والسلبيات الكامنة في بعض جزئياتها، أملا في تدارك الأمر وتقديم فرصة لإعادة صياغة نموذجية لها، بما يوافق المستجدات، ومتطلبات العملية التعليمية التعلمية.
Publisher
جامعة احمد بن بله وهران 1 - مختبر اللهجات ومعالجة الكلام
