Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية المحتوى التعليمي الرقمي القائم على المدخل التواصلي في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية المحتوى التعليمي الرقمي القائم على المدخل التواصلي في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
فاعلية المحتوى التعليمي الرقمي القائم على المدخل التواصلي في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية المحتوى التعليمي الرقمي القائم على المدخل التواصلي في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2019
Overview
كشف البحث عن مدى فاعلية المحتوى التعليمي الرقمي القائم على المدخل التواصلي في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفاهيم؛ الفاعلية، النظرية التواصلية، والبرمجة. واعتمد على المنهج الوصفي وشبه التجريبي بالتصميم التجريبي. وتم اختيار العينة عشوائيًا من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرسة جزي الإعدادية التابعة لإدارة منوف التعليمية بمحافظة المنوفية وكان قوام العينة (20) تلميذًا ممن تتراوح أعمارهن من (14-15) عام. واشتملت أدوات جمع البيانات على؛ المحتوى التعليمي الرقمي القائم على المدخل التواصلي، اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات استخدام برنامج فيجوال بيزيك دوت نت، بطاقة ملاحظة، وقائمة المهارات لمقرر فيجوال بيزيك دوت نت. جاءت النتائج مؤكدة على وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المهاري لمقرر برنامج فيجوال بيزيك لصالح التطبيق البعدي، وفاعلية بيئة التعلم الإلكتروني في ضوء النظرية البنائية في تنمية (التحصيل المعرفي، مهارات الاستخدام) المرتبط باستخدام برنامج فيجوال بيزيك لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. واختتم بعرض أهم التوصيات ومنها ضرورة وضع تصور لنشر ودمج ثقافة التعلم الإلكتروني التشاركي في ضوء النظرية التواصلية في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
Publisher
جامعة العاصمة - كلية التربية
