Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج إلكتروني قائم على استراتيجية تكرار استرجاع المثيرات \البصرية - المكانية / السمعية\ في تنمية سعة الذاكرة العاملة وأثره في تنشيط القشرة المخية قبل الجبهية وتحسين الذكاء المتدفق لدى ضعاف السمع
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج إلكتروني قائم على استراتيجية تكرار استرجاع المثيرات \البصرية - المكانية / السمعية\ في تنمية سعة الذاكرة العاملة وأثره في تنشيط القشرة المخية قبل الجبهية وتحسين الذكاء المتدفق لدى ضعاف السمع
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج إلكتروني قائم على استراتيجية تكرار استرجاع المثيرات \البصرية - المكانية / السمعية\ في تنمية سعة الذاكرة العاملة وأثره في تنشيط القشرة المخية قبل الجبهية وتحسين الذكاء المتدفق لدى ضعاف السمع
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج إلكتروني قائم على استراتيجية تكرار استرجاع المثيرات \البصرية - المكانية / السمعية\ في تنمية سعة الذاكرة العاملة وأثره في تنشيط القشرة المخية قبل الجبهية وتحسين الذكاء المتدفق لدى ضعاف السمع
2022
Overview
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر برنامج إلكتروني قائم على استراتيجية تكرار استرجاع المثيرات \"البصرية- المكانية/ السمعية\" في تحسين كفاءة سعة الذاكرة العاملة وأثره في تنشيط القشرة المخية قبل الجبهية لتحسين الذكاء المتدفق لدى ضعاف السمع . تكونت عينة الدراسة من عينة أساسية بلغ قوامها ٦٨ طالب وطالبة (٣٤ ذكور- ٣٤ إناث)؛ وعينة معملية 5 طلاب (ذكور) ممن تتروح أعمارهم بين (١٥: ٢٣) عام، وانحراف معياري تروح ما بين (1.84: 1.94)، وجميعهم من الطلاب ضعاف السمع الذين تتراوح عتبة السمع نديهم (db 54: 26) بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بنين (إعدادي- ثانوي) بمدينة أسيوط، ومدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بنات (إعدادي- ثانوي) بحي الأربعين- مدينة أسيوط، وجمعية الإعاقة السمعية بمدينة أسيوط، وتم اختيار أفراد العينة بالطريقة العشوائية متعددة المراحل (مرحلة، صف، فصل) عن طريق أحد برامج الحاسب الآلي، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة الأدوات الآتية: جهاز قياس السمع الإلكتروني لتحديد عتبة السمع المطلوبة، واختبار المصفوفات المتتابعة العادي لجون رافن لتحقيق تجانس العينة من حيث مستوى الذكاء، اختبارات قياس سعة الذاكرة العاملة (إعداد الباحث)، اختبار المصفوفات المتتابعة المتقدم لجون رافن لقياس الذكاء المتدفق، البرنامج التدريبي القائم على استراتيجية تكرار استرجاع المثيرات \"البصرية- المكانية/ السمعية\" (إعداد الباحث)، جهاز FMRI، وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام (SPSS 26)، كشفت نتائج الدراسة عن العديد من النتائج ومن أهمها ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية الذين تتراوح عتبة السمع لديهم (26: 54) db في القياسات المتكررة (قبلي- بعدي- تتبعي) لمقياس سعة الذاكرة العاملة ، ومقياس الذكاء المتدفق لصالح القياسين البعدي والتتبعي مقارنة بالقبلي، وذلك يدل على أن البرنامج التدريبي له أثر فعال في تنمية سعة الذاكر العاملة وتحسين الذكاء المتدفق، وأيضا أسفرت النتائج عن زيادة نشاط مناطق القشرة المخية قبل الجبهية PFC أثناء اختبار الذكاء المتدفق بمعدل عالي في القياس البعدي مقارنة بالقياس القبلي، وخاصة في منطقة القشرة المخية قبل الجبهية الظهرية DPFC ومنطقة القشرة المخية قبل الجبهية الباطنية VPFC، وذلك يدل على أن البرنامج التدريبي له أثر إيجابي كبير على زيادة نشاط PFC.
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
Subject
