Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مستوى إدارة الغضب لدى معلمات المدارس الابتدائية في مركز مدينة الرمادي وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مستوى إدارة الغضب لدى معلمات المدارس الابتدائية في مركز مدينة الرمادي وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية
Do you wish to request the book?
مستوى إدارة الغضب لدى معلمات المدارس الابتدائية في مركز مدينة الرمادي وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مستوى إدارة الغضب لدى معلمات المدارس الابتدائية في مركز مدينة الرمادي وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية
2022
Overview
استهدف البحث الحالي إلى التعرف على إدارة الغضب، والتعرف على مستويات هذ المفهوم لدى أفراد العينة، والفروق في تلك المستويات تبعا للمتغيرات الديمغرافية (سنوات الخبرة)، و(العمر)، و(الحالة الاجتماعية). شمل مجتمع البحث (معلمات المدارس الابتدائية) في مركز مدينة الرمادي للعام الدراسي (2021/ 2022) البالغ عددهن (3017) معلمة، توزعن على (154) مدرسة، اختار الباحثان عشوائيا عينة بلغ حجمها (400) معلمة، ولتحقيق أهداف البحث عمد الباحثان على بناء مقياس (إدارة الغضب) وفقا لنظرية نوفاكو (Nofaco)، يتكون من (43) فقرة توزعت على ثلاثة أبعاد هي (البعد المعرفي (20) فقرة، والبعد الفسيولوجي (12) فقرة، والبعد السلوكي (11) فقرة وكانت البدائل الإجابة (تنطبق علي بدرجة كبيرة، تنطبق علي بدرجة متوسطة، تنطبق علي بدرجة قليلة، لا ينطبق علي أبدا)، وقد تحققا من الخصائص السايكومترية للمقياس، باستعمال التحليل العاملي الاستكشافي كأحد أساليب التحقق من صدق المقياس، فضلا عن تمييز الفقرات بأسلوب العينتين المتطرفتين، وعلاقة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس، وعلاقتها بالبعد الذي تنتمي إليه، كما تحققت من ثبات المقياس بإعادة الاختبار واستعمال معادلة ألفا كرونباخ. باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة، توصل البحث إلى النتائج الآتية: ارتفاع مستوى إدارة الغضب لدى معلمات المدارس الابتدائية، كما أن هنالك فروق في مستوى إدارة الغضب لدى المعلمات وفقا للمتغيرات (سنوات الخبرة، والعمر، والحالة الاجتماعية)، ولصالح المعلمات ممن يتمتعن بسنوات خبرة (11 سنة فما فوق)، تليها (6-10 سنوات) ثم (1-5 سنوات)، وبالنسبة لمتغير العمر، فقد كانت المعلمات اللواتي أعمارهن (50-45 سنة) يتمتعن بمستوى مرتفع من إدارة الغضب مقارنة بالمعلمات اللواتي أعمارهن (45-49 سنة).
Publisher
جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
