Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مدى توظيف معلمي ذوى صعوبات التعلم في محافظة شمال الشرقية لتكنولوجيا التعليم في تعليم القراءة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مدى توظيف معلمي ذوى صعوبات التعلم في محافظة شمال الشرقية لتكنولوجيا التعليم في تعليم القراءة
Do you wish to request the book?
مدى توظيف معلمي ذوى صعوبات التعلم في محافظة شمال الشرقية لتكنولوجيا التعليم في تعليم القراءة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مدى توظيف معلمي ذوى صعوبات التعلم في محافظة شمال الشرقية لتكنولوجيا التعليم في تعليم القراءة
2022
Overview
هدفت هذه الدراسة الكمية التحليلية؛ تشخيص درجة توظيف معلمي ذوي صعوبات التعلم، بمحافظة شمال الشرقية لتكنولوجيا التعليم في تعليم القراءة، وتحديد معوقات توظيفها. كما هدفت تقديم توصيات لتطوير توظيف معلمي ذوي الصعوبات لتكنولوجيا التعليم في تعليم القراءة، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توظيف معلمي الصعوبات لتكنولوجيا التعليم تعزى للمتغيرات: مستوى التعليم، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. اعتمد الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، وجرى تصميم مقياس الدراسة؛ في استبيان مغلق مكون من (30) عبارة موزعة في (3) محاور، وزعت على مجتمع الدراسة كله بمحافظة شمال الشرقية، وكان عدد الاستجابات (134) معلم ومعلمة يمثل نسبة (95%) من مجتمع الدراسة. توصلت نتائج الدراسة: إن توظيف معلمي ذوي صعوبات التعلم في محافظة شمال الشرقية لتكنولوجيا التعليم في تعليم القراءة بشكل عام جاء بدرجة \"متوسطة\"، كما توصلت الدراسة أن من معوقات توظيف تكنولوجيا التعليم في تعليم القراءة، من وجهة نظر عينة الدراسة كانت كالآتي: ضعف الحوافز المادية والمعنوية للمعلمين. عدم توظيف التغذية الراجعة الإلكترونية مع الإدارة. كثرة الأعباء الملقاة على عاتق معلمي ذوي صعوبات التعلم. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في درجة توظيف معلمي ذوي صعوبات التعلم لتكنولوجيا التعليم تعزى للمتغيرات: مستوى التعليم، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. في ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات الضرورية والمقترحات.
Publisher
جامعة أم القرى
Subject
