Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استخدام نظرية فيجوسكي في تنمية مهارات التنظيم الذاتي في الهندسة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استخدام نظرية فيجوسكي في تنمية مهارات التنظيم الذاتي في الهندسة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
فاعلية استخدام نظرية فيجوسكي في تنمية مهارات التنظيم الذاتي في الهندسة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استخدام نظرية فيجوسكي في تنمية مهارات التنظيم الذاتي في الهندسة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2022
Overview
هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية استخدام نظرية فيجوسكى في تنمية مهارات التنظيم الذاتي في الهندسة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت مجموعة البحث من ٧٦ تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي بمدرسة الشهيد شريف محمد حسين الإعدادية بنات، حيث تم إعداد أدوات المعالجة التجريبية وفقا لفلسفة نظرية فيجوسكى وبعض النماذج والاستراتيجيات القائمة عليها مشتملة على إعداد كتاب التلميذ لمحتوى وحدتين من مقرر الهندسة للصف الأول الإعدادي المقررة في الفصل الدراسي الثاني، وإعداد دليل المعلم لتدريس محتوى الوحدتين، كما تم إنشاء بيئة المنصة التعليمية (Easyclass)، وموقع إرشادي للمعلم https://sites.google.com/site/drnoharabie2018 ، كما تم إعداد مقياس التنظيم الذاتي، وقد كشفت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (٠,٠١) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التنظيم الذاتي ككل ومهاراته (التخطيط ووضع الأهداف، التسميع، التنظيم، التوسع (الإسهاب)، المراقبة الذاتية، التقويم الذاتي، تعلم الأقران، البحث عن معلومات) كل على حدة لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء هذه النتائج قدمت بعض المقترحات والتوصيات.
Publisher
جامعة العريش - كلية التربية
