Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر إضافة البديل المحايد على ثبات مقياس اتجاهات الطلاب نحو المدرسة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر إضافة البديل المحايد على ثبات مقياس اتجاهات الطلاب نحو المدرسة
Do you wish to request the book?
أثر إضافة البديل المحايد على ثبات مقياس اتجاهات الطلاب نحو المدرسة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر إضافة البديل المحايد على ثبات مقياس اتجاهات الطلاب نحو المدرسة
2022
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر متغير إضافة البديل المحايد لمقياس اتجاه الطلبة نحو المدرسة على معاملات الثبات Alpha Cronbach للمقياس الكلي وأبعاده الثلاثة (مجال العلاقات، مجال التفاعل، مجال هيئة المدرسة)، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت على عينة قوامها (٢٧) طالبًا بالصف السادس من مدرسة جنوب الهفوف الابتدائية، ومن الأدوات تم استخدام مقياس اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية العليا (إعداد العزام، ١٩٩٩) تطوير (الصمادي ومعابرة ٢٠٠٦). وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود أثر عند إضافة البديل المحايد (غير متأكد) على ثبات درجات المجال الأول (العلاقات الاجتماعية)، وعدم وجود أثر عند إضافة البديل المحايد (غير متأكد) على ثبات درجات المجال الثاني (التفاعل بين الطلبة والتعليم)، وعدم وجود أثر عند إضافة البديل المحايد (غير متأكد) على ثبات درجات المجال الثالث (الهيئة المدرسية)، كما تبين عدم وجود أثر عند وضع البديل المحايد من ضمن بدائل مقياس اتجاه الطلبة نحو المدرسة على ثبات درجات المقياس.
Publisher
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
Subject
