Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج تعليمي قائم على تقنية الإنفوجرافيك واستراتيجية التعلم التعاوني لتنمية الجوانب المعرفية والمهارية لدى طلاب الإعلام التربوي في التدريب الميداني
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج تعليمي قائم على تقنية الإنفوجرافيك واستراتيجية التعلم التعاوني لتنمية الجوانب المعرفية والمهارية لدى طلاب الإعلام التربوي في التدريب الميداني
Do you wish to request the book?
برنامج تعليمي قائم على تقنية الإنفوجرافيك واستراتيجية التعلم التعاوني لتنمية الجوانب المعرفية والمهارية لدى طلاب الإعلام التربوي في التدريب الميداني
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج تعليمي قائم على تقنية الإنفوجرافيك واستراتيجية التعلم التعاوني لتنمية الجوانب المعرفية والمهارية لدى طلاب الإعلام التربوي في التدريب الميداني
2022
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن \"مدى فعالية برنامج تعليمي مقترح قائم على تقنية الإنفو جرافيك واستراتيجية التعلم التعاوني في تنمية الجوانب المعرفية والمهارية لطلاب الأعلام التربوي في التدريب الميداني في مادة الصحافة والإذاعة المدرسية\"، بالتطبيق على عينة الدراسة المكونة من (50) طالب وطالبة، بالفرقة الثالثة إعلام تربوي تخصص \"الصحافة\"، بكلية التربية النوعية، جامعة طنطا، واستخدمت الدراسة \"المنهج شبة التجريبي\"، و\"المنهج المقارن\"، ونظرية \"تمثيل المعلومات، واعتمدت على تقنية الإنفو جرافيك واستراتيجية \"التعلم التعاوني\"، بالإضافة إلى عدة استراتيجيات أخرى ، مثل \"العرض الفعال- التغذية المرتدة- التقييم الذاتي للطلاب\"، لتحقيق أهداف الدراسة ، وتدريب الطلاب على الجوانب المعرفية والمهارية لمادة الصحافة والإذاعة المدرسية ، وجاءت أدوات الدراسة متمثلة في \"البرنامج التعليمي المقترح\" و \"الاختبار التحصيلي\"، و\"مقياس مهارات الصحافة والإذاعة المدرسية- مقياس الاتجاه نحو فعالية البرنامج المقترح\" ، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: \"أن البرنامج التدريبي المقترح من إعداد الباحثة فعال في تعريف الطلاب بمفهوم الصحافة والإذاعة المدرسية ، وتدريبهم علي مهاراتهما، فلم توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين \"التجريبية - الضابطة\" في التطبيق القبلي على الاختبار التحصيلي ومقياس مهارات الصحافة والإذاعة المدرسية وأبعادهما المختلفة، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجاتهما في التطبيق البعدي على الاختبار التحصيلي ومقياس مهارات الصحافة والإذاعة المدرسية وأبعادهما المختلفة لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين \"القبلي- البعدي\" للاختبار التحصيلي ومقياس مهارات الصحافة والإذاعة المدرسية وأبعادهما المختلفة لصالح التطبيق البعدي.
Publisher
جامعة القاهرة - كلية الإعلام
Subject
