Asset Details
Do you wish to reserve the book?
اتجاهات معلمي التوحد نحو عملية تشخيص الأطفال ذوي اضطرابات طيف التوحد وعلاقتها ببعض المتغيرات فى منطقة مكة المكرمة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
اتجاهات معلمي التوحد نحو عملية تشخيص الأطفال ذوي اضطرابات طيف التوحد وعلاقتها ببعض المتغيرات فى منطقة مكة المكرمة
Do you wish to request the book?
اتجاهات معلمي التوحد نحو عملية تشخيص الأطفال ذوي اضطرابات طيف التوحد وعلاقتها ببعض المتغيرات فى منطقة مكة المكرمة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
اتجاهات معلمي التوحد نحو عملية تشخيص الأطفال ذوي اضطرابات طيف التوحد وعلاقتها ببعض المتغيرات فى منطقة مكة المكرمة
2023
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات معلمي التوحد نحو عملية تشخيص الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وعلاقتها ببعض المتغيرات في منطقة مكة المكرمة، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، وتكونت الاستبانة من (28) فقرة موزعة على (3) أبعاد، واشتملت العينة على (201) من معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في منطقة مكة المكرمة، واتضح من خلال النتائج أن مستوى اتجاهات معلمي التوحد نحو عملية تشخيص الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد كان بمتوسط (3.399)، أي بدرجة متوسطة وفقا للمعيار الذي اعتمدته الدراسة حسب مقياس ليكرت الخماسي، وتبين من النتائج أن محور (أولياء الأمور وأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد) في الترتيب الأول بمتوسط حسابي (3.551)، وبدرجة كبيرة، وفي المرتبة الثانية جاء محور (فريق التشخيص) بمتوسط (3.362)، وهو بدرجة متوسطة، وفي المرتبة الثالثة الأخيرة جاء محور (أدوات التشخيص) بمتوسط (3.282)، وهو أيضا بدرجة متوسطة، وكما كشفت نتائج الدراسة بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05)في اتجاهات معلمي التوحد نحو عملية تشخيص الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد تعزى لمتغيرات النوع (ذكر/ أنثى)، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وكان من أهم توصيات الدراسة، إقامة دورات تدريبية للقائمين بعملية التشخيص، وكذلك إقامة لقاءات توعية بمدى أهمية التشخيص في وقت مبكر من عمر الطفل، وأيضا العمل على تطوير أدوات التشخيص.
Publisher
مؤسسة أكاديميا جلوب للبحث العلمي والنشر الدولي
Subject
