Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية مهارات تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمية لدى الطالبات تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الأساسية بالكويت
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية مهارات تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمية لدى الطالبات تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الأساسية بالكويت
Do you wish to request the book?
فاعلية استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية مهارات تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمية لدى الطالبات تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الأساسية بالكويت
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية مهارات تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمية لدى الطالبات تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الأساسية بالكويت
2022
Overview
هدفت الدراسة إلى الوقوف على فاعلية استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية التحصيل المعرفي وتنمية مهارات تصميم البرمجيات التعليمية وإنتاجها لدى طالبات تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الأساسية بالكويت. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، وقد تم إعداد اختبار تحصيلي معرفي مرتبط بمهارات تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمية. وبطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمية. وتم تطبيق الدراسة على عينة حجمها (٣٣) طالبة، تم اختيارهن بطريقة قصدية. وكشفت النتائج عن فاعلية استخدام استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية مهارات تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمية؛ حيث وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار المعرفي وفي مستوى الأداء المهاري لتصميم البرمجيات التعليمية وإنتاجها على بطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية الفصل المقلوب. وعلى ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات من أهمها: اعتماد استراتيجية الفصل المقلوب كاستراتيجية تدريسية رئيسة في الكلية، والعمل على تطوير مقررات تكنولوجيا التعليم لتركز على الجوانب التطبيقية.
Publisher
جمعية الثقافة من أجل التنمية
Subject
