Asset Details
Do you wish to reserve the book?
نظام تعلم تكيفي قائم على تحليلات التعلم وأثره في تنمية التحصيل المعرفي للفيزياء التطبيقية لدى طلاب المعهد الفني للبصريات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
نظام تعلم تكيفي قائم على تحليلات التعلم وأثره في تنمية التحصيل المعرفي للفيزياء التطبيقية لدى طلاب المعهد الفني للبصريات
Do you wish to request the book?
نظام تعلم تكيفي قائم على تحليلات التعلم وأثره في تنمية التحصيل المعرفي للفيزياء التطبيقية لدى طلاب المعهد الفني للبصريات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
نظام تعلم تكيفي قائم على تحليلات التعلم وأثره في تنمية التحصيل المعرفي للفيزياء التطبيقية لدى طلاب المعهد الفني للبصريات
2022
Overview
هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر نظام تعلم تكيفي قائم على تحليلات التعلم في تنمية التحصيل المعرفي للفيزياء التطبيقية لطلاب المعهد الفني للبصريات. تكونت عينة البحث من (240) طالبا وطالبة من طلاب وطالبات المعهد الفني للبصريات المقيدين بالصف الأول مقسمتين إلى: المجموعة الضابطة وعددهم (120) طالبا وطالبة، والمجموعات التجريبية وعددهم (١٢٠) طالبا وطالبة، وتم تصنيفهم وفقًا لمقياس تحليلات التعلم، واشتملت الأدوات على استطلاع رأي؛ لتعرف مستوى التحصيل المعرفي للفيزياء التطبيقية، واختبار تحصيلي لقياس التحصيل المعرفي للفيزياء التطبيقية. واتبع الباحث المنهج التجريبي (التصميم التجريبي) ذو المجموعتين (الضابطة، التجريبية) في معالجة البيانات الإحصائية، وكانت أهم نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية الأربع ذوي نمط التعلم (بصري فردي، بصري جماعي، سمعي بصري فردي، سمعي بصري جماعي) في القياس البعدي للاختبار التحصيلي المرتبط بالتحصيل المعرفي للفيزياء التطبيقية لدى عينة من طلاب المعهد الفني للبصريات لصالح الطلاب ذوي نمط التعلم (سمعي بصري فردي).
Publisher
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
Subject
