Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا لدى طلبة المرحلة الابتدائية المتلقين لخدمات غرف المصادر
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا لدى طلبة المرحلة الابتدائية المتلقين لخدمات غرف المصادر
Do you wish to request the book?
مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا لدى طلبة المرحلة الابتدائية المتلقين لخدمات غرف المصادر
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا لدى طلبة المرحلة الابتدائية المتلقين لخدمات غرف المصادر
2023
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا لدى طلبة المرحلة الابتدائية بغرف المصادر بمدينة جدة، وتكونت عينة الدراسة من (١٧٥) من أفراد مجتمع الدراسة وهم المعلمين والمعلمات القائمين على تدريس الطلاب ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية بغرف المصادر، بالمدارس الحكومية بمدينة جدة، وقد اعتمدت الدراسة على استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة في استبيان للكشف عن مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا لدى طلبة المرحلة الابتدائية بالإضافة للكشف عن مستويات معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا لدى طلبة المرحلة الابتدائية تبعا للمتغيرات الديموغرافية التالية: (الجنس، والمؤهل الدراسي، وعدد سنوات الخبرة التدريسية، عدد الدورات التدريبية). وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا لدى طلبة المرحلة الابتدائية بغرف المصادر جاءت بدرجة متوسطة، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤0.05 ) بين مستويات معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا تبعا لمتغيرات الدراسة، وفي ضوء تلك النتائج أبرزت الدراسة عددا من التوصيات أهمها حث المعلمين على زيادة معرفتهم بمفهوم الألكسيثيميا ومسبباته، وتوفير البيئة المناسبة، واستخدام الاستراتيجيات الملائمة مع هؤلاء الطلبة، وذلك من خلال الدورات والورش التدريبية في هذا المجال.
Publisher
مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
Subject
