Asset Details
Do you wish to reserve the book?
إسهامات صعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي كمنبئات لصعوبات تعلم القراءة والحساب لدى تلاميذ الصف الخامس بمحافظة الطائف
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
إسهامات صعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي كمنبئات لصعوبات تعلم القراءة والحساب لدى تلاميذ الصف الخامس بمحافظة الطائف
Do you wish to request the book?
إسهامات صعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي كمنبئات لصعوبات تعلم القراءة والحساب لدى تلاميذ الصف الخامس بمحافظة الطائف
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
إسهامات صعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي كمنبئات لصعوبات تعلم القراءة والحساب لدى تلاميذ الصف الخامس بمحافظة الطائف
2023
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من إمكانية التنبؤ بصعوبات تعلم القراءة والحساب من خلال صعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمحافظة الطائف. كما هدفت إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين كل من صعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي وصعوبات تعلم القراءة والحساب لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمحافظة الطائف. وذلك على عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بلغت (۱۲۰) تلميذ وتلميذة بمتوسط عمري ٩,٦٥١، وانحراف معياري (۱,۰۱۲). وبتطبيق مقياس جودانف - هاريس للرسم، ومقياس تقدير سلوك التلميذ لفرز حالات صعوبات التعلم تأليف: (مايكلبست، وأعده للعربية مصطفى كامل، 2005)، والاستبيان التشخيص لصعوبات التعلم تأليف (هامیل دونالد و بریانت بريان، وأعده للعربية عبد الرحيم، فتحي السيد وآخرون، ۲۰۰۳)، ومقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات تعلم السلوك الاجتماعي والانفعالي إعداد الزيات، فتحي مصطفى، ٢٠٠٥). باستخدام اختبار (ت) لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل الانحدار المتعدد توصلت النتائج إلى يمكن التنبؤ بصعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من خلال خصائص السلوك لقصور المهارات الاجتماعية، وخصائص السلوك للاندفاعية، وخصائص السلوك الانسحابي على مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي. بينما يمكن التنبؤ بصعوبات تعلم الحساب لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من خلال خصائص السلوك للإفراط في النشاط وخصائص السلوك للتشتت، وخصائص السلوك لضعف مفهوم الذات وخصائص السلوك للاندفاعية، وخصائص السلوك الانسحابي، وخصائص السلوك للاعتمادية على مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة بين درجات التلاميذ في الدرجة الكلية لمقاييس خصائص السلوك الاجتماعي والانفعالي ودرجاتهم في صعوبات تعلم القراءة، حيث بلغت قيمة ر (٠,٣٢٥) عند مستوى دلالة (٠,٠٥). ووجود علاقة ارتباطية ذات دلالة بين درجات التلاميذ في الدرجة الكلية لمقاييس خصائص السلوك الاجتماعي والانفعالي ودرجاتهم في صعوبات تعلم الحساب، حيث بلغت قيمة ر (٠,٣٤٧) عند مستوى دلالة (٠,٠٥).
Publisher
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
Subject
