Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استخدام مبادئ نظرية \تريز\ TRIZ لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى الطالب / المعلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استخدام مبادئ نظرية \تريز\ TRIZ لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى الطالب / المعلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية
Do you wish to request the book?
استخدام مبادئ نظرية \تريز\ TRIZ لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى الطالب / المعلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استخدام مبادئ نظرية \تريز\ TRIZ لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى الطالب / المعلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية
2021
Overview
كشف البحث عن أثر استخدام مبادئ نظرية تريز TRIZ في تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى الطالب المعلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم نظرية تريز، ومهارات ما وراء المعرفة (مهارة التخطيط-والمراقبة-والتقويم). ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج الوصفي، والمنهج الشبه التجريبي، وجاءت أدواته متمثلة في قائمة بالمبادئ الإبداعية الملائمة التي تسند عليها نظرية تريز، وقائمة بمهارات ما وراء المعرفة، ووحدة مصاغة، وأوراق عمل الطلاب، واختبار مهارات ما وراء المعرفة، وطبقت على عينة قوامها (63) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية، وقسمت العينة إلى (32) مجموعة ضابطة، و(31) يمثلون المجموعة التجريبية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون وحدة أسس وعناصر التصميم بالطريقة العادية ودرجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون الوحدة باستخدام مبادئ نظرية تريز TRIZ وذلك على اختبار مهارات ما وراء المعرفة للمهارات الفرعية والدرجة الكلية لصالح التطبيق البعدي. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة تطوير برامج إعداد المعلم ومعلم التربية الفنية بخاصة وتدريبهم على مبادئ نظرية تريز TRIZ. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
Subject
We currently cannot retrieve any items related to this title. Kindly check back at a later time.