Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج تدخل مبكر مقترح لتنمية المهارات البصرية لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية المخية وتحسين تفاعلهم الاجتماعي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج تدخل مبكر مقترح لتنمية المهارات البصرية لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية المخية وتحسين تفاعلهم الاجتماعي
Do you wish to request the book?
برنامج تدخل مبكر مقترح لتنمية المهارات البصرية لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية المخية وتحسين تفاعلهم الاجتماعي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج تدخل مبكر مقترح لتنمية المهارات البصرية لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية المخية وتحسين تفاعلهم الاجتماعي
2022
Overview
هدف هذا البحث إلى تقديم برنامج تدخل مبكر مقترح لتنمية المهارات البصرية لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية المخية وتحسين تفاعلهم الاجتماعي من خلال مجموعة متنوعة من تدريبات وأنشطة الاستثارة البصرية التي تعمل على تحفيز الرؤية لديهم وتنمية مهاراتهم البصرية (كالانتباه - التثبيت البصري - التتبع البصري - التآزر البصري الحركي ...) وما يترتب على ذلك من تحسين تفاعلهم الاجتماعي مع الآخرين. ويتكون البرنامج من ٤٢ جلسة، ويتم تنفيذه على عدة مراحل تشمل التمهيد والتنفيذ والتقييم، ويستخدم في تنفيذه بعض الاستراتيجيات والفنيات كالحث، والتعميم، والتعزيز، والواجب المنزلي. وتتكون عينة البحث من مجموعة واحدة قوامها ( ۸) أطفال من ذوي الإعاقة البصرية المخية، ممن تراوحت أعمارهم ما بين (خمس شهور - سنة ونصف) بالإضافة إلى أمهاتهم وأخصائيات التأهيل البصري . وتم استخدام مجموعة من الأدوات لتحقيق هدف البحث وهي: مقياس تشخيص الإعاقة البصرية المخية، مقياس المهارات البصرية للأطفال من عمر يوم إلى ست سنوات، مقياس التفاعل الاجتماعي للأطفال أقل من ثلاث سنوات، وبرنامج التدخل المبكر. وتم التحقق من صحة الفروض باستخدام اختبار ويلكوكسون Wilcoxon Test للكشف عن دلالة الفروق بين القياسين القبلي والبعدي؛ وقد أسفرت نتائج البحث عن أن البرنامج المستخدم في الدراسة قد أثبت فاعليته في تنمية المهارات البصرية لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية المخية وفي تحسين تفاعلهم الاجتماعي، حيث زادت درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياس البعدي على المقاييس المستخدمة في الدراسة بالمقارنة بالقياس القبلي.
Publisher
جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
Subject
