Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية برنامج إلكتروني في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية برنامج إلكتروني في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة
Do you wish to request the book?
فعالية برنامج إلكتروني في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية برنامج إلكتروني في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة
2022
Overview
هدف البحث إلى إعداد برنامج إلكتروني لتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة، وتكونت عينة البحث من (٥٠) طفلا وطفلة بمرحلة رياض الأطفال بالمستوى الثاني من (٥- ٦) سنوات بروضة بن خلدون الرسمية المتميزة للغات بمحافظة بورسعيد تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وتم استخدام المنهج \"شبه التجريبي\" باستخدام التصميم التجريبي للمجموعتين المتساويتين المتكافئتين (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية)، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: مقياس لقياس بعض مهارات التفكير الناقد لدي طفل الروضة من (٥-٦) سنوات) من إعداد الباحثة، برنامج إلكتروني من إعداد الباحثة). وأسفرت نتائج البحث عما يلي: 1) يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة الضابطة ودرجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس مهارات التفكير الناقد المصور للأطفال لصالح أطفال المجموعة التجريبية، حيث كانت قيمة (ت) المحسوبة= 19.55. 2) يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مهارات التفكير الناقد المصور للأطفال لصالح التطبيق البعدي حيث كانت قيمة (ت) المحسوبة= 18.08. 3) لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لمقياس مهارات التفكير الناقد المصور للأطفال حيث كانت قيمة (ت) المحسوبة= 0.678.
Publisher
جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
Subject
