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Théorie D'apprentissage Compatible avec le Cerveau et les Compétences de la Compréhension en Lecture chez un Échantillon des Étudiants de la Section de Français, Faculté de Pédagogie - Al-Azhar
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Théorie D'apprentissage Compatible avec le Cerveau et les Compétences de la Compréhension en Lecture chez un Échantillon des Étudiants de la Section de Français, Faculté de Pédagogie - Al-Azhar
2022
Overview
La recherche actuelle vise à vérifier l'efficacité de la théorie d'apprentissage compatible avec le cerveau au développement des compétences de la compréhension en lecture (compréhension critique) chez les étudiants de la section de français, faculté de pédagogie, université d'Al-Azhar, Pour atteindre cet objectif, le chercheur a sélectionné l'échantillon parmi les étudiants de troisième année, section de français, faculté de pédagogie au Caire, université d'Al-Azhar 75 étudiants pour le groupe expérimental, et 50 étudiants pour le groupe témoin, il a aussi élaboré une grille de compétences de la compréhension en lecture nécessaires pour l'échantillon de la recherche, et un test de compétences de la compréhension en lecture) pour mesurer Jusqu'à quel niveau les étudiants de la troisième année, section de français à la faculté de pédagogie, université d'Al-Azhar maîtrisent-ils ces compétences. Et on a appliqué le pré-test puis le programme proposé et enfin le post-test, et les résultats ont confirmé qu'il existe une différence statistiquement significative au niveau (0,05) entre les moyennes des notes des étudiants du groupe expérimental au pré-post test de compétences de la compréhension en lecture (compréhension critique) en faveur du post-test, ce qui confirme l'efficacité de la théorie d'apprentissage compatible avec le cerveau au développement des compétences de la compréhension en lecture chez les étudiants de la section de français, faculté de pédagogie, université d'Al Azhar.
Publisher
جامعة الأزهر - كلية التربية
Subject
