Asset Details
Do you wish to reserve the book?
نموذج للتكامل بين نمطي التفاعل \المتزامن وغير المتزامن\ في بيئة تعلم إلكتروني وأثره على تنمية مهارات إنتاج كائنات التعلم الرقمية والقابلية للاستخدام لدى الطلاب المعلمين بالمملكة العربية السعودية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
نموذج للتكامل بين نمطي التفاعل \المتزامن وغير المتزامن\ في بيئة تعلم إلكتروني وأثره على تنمية مهارات إنتاج كائنات التعلم الرقمية والقابلية للاستخدام لدى الطلاب المعلمين بالمملكة العربية السعودية
Do you wish to request the book?
نموذج للتكامل بين نمطي التفاعل \المتزامن وغير المتزامن\ في بيئة تعلم إلكتروني وأثره على تنمية مهارات إنتاج كائنات التعلم الرقمية والقابلية للاستخدام لدى الطلاب المعلمين بالمملكة العربية السعودية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
نموذج للتكامل بين نمطي التفاعل \المتزامن وغير المتزامن\ في بيئة تعلم إلكتروني وأثره على تنمية مهارات إنتاج كائنات التعلم الرقمية والقابلية للاستخدام لدى الطلاب المعلمين بالمملكة العربية السعودية
2018
Overview
هدف البحث الحالي إلى قياس أثر التكامل بين نمطي التفاعل المتزامن وغير المتزامن في بيئة تعلم إلكتروني (موقع ويب تعليمي) في تنمية بعض مهارات إنتاج كائنات التعلم الرقمية والقابلية للاستخدام لدى الطلاب المعلمين بالمملكة العربية السعودية، وقد قام الباحث بتصميم أدوات البحث المتمثلة في (الاختبار التحصيلي- بطاقة ملاحظة الأداء لمهارات إنتاج كائنات التعلم الرقمية- مقياس القابلية للاستخدام)، وقد اختار الباحث (٦٠) طالبا من طلاب قسم التربية البدنية (المستوى الرابع) بكلية التربية بجامعة القصيم، تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات تجريبية كل مجموعة (۲۰) طالبا، وتمثلت المعالجة التجريبية في موقع الويب التعليمي الأول الذي استخدم فيه نمط التفاعل المتزامن، وموقع الويب التعليمي الثاني الذي استخدم فيه نمط التفاعل غير المتزامن، وموقع الويب التعليمي الثالث الذي استخدم فيه نمطي التفاعل (المتزامن وغير المتزامن)، أما عن الأسلوب الإحصائي فقد استخدم الباحث أسلوب تحليل التباين أحادي الاتجاه، وتم استخدام اختبار شيفية لمقارنة الفروق بين المجموعات، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة ≤ (٠,٠٥) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية الثلاث في التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات البحث لصالح المجموعة التجريبية الثالثة التي استخدمت موقع الويب التعليمي الذي استخدم فيه التكامل بين نمطي التفاعل (المتزامن وغير المتزامن).
Publisher
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
Subject
