Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج تدريبي مقترح باستخدام منصات التعلم الاجتماعية القائمة على استراتيجية التعلم المعجل وأثره على التحصيل لدى الطلاب المعلمين
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج تدريبي مقترح باستخدام منصات التعلم الاجتماعية القائمة على استراتيجية التعلم المعجل وأثره على التحصيل لدى الطلاب المعلمين
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج تدريبي مقترح باستخدام منصات التعلم الاجتماعية القائمة على استراتيجية التعلم المعجل وأثره على التحصيل لدى الطلاب المعلمين
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج تدريبي مقترح باستخدام منصات التعلم الاجتماعية القائمة على استراتيجية التعلم المعجل وأثره على التحصيل لدى الطلاب المعلمين
2021
Overview
هدف هذا البحث إلى تنمية التحصيل لدي الطلاب المتعلمين عن طريق البرنامج التدريبي المقترح باستخدام منصات التعلم الاجتماعية القائمة على استراتيجية التعلم المعجل، واقتصر البحث على استراتيجية التعلم المعجل لتحقيق الأهداف التعليمية والتقليل من وقت التعلم وتوفير مستوي أعلي من الإتقان وتمكين المتعلمين من التحصيل بدرجة أعلى، عن طريق استخدام مجموعة من الأنشطة العملية، صممت بطريقة تجعل المتعلم نشطا يحلل ويستنتج ويحل المشكلات من خلال إجراء التجارب والمناقشات الجماعية مع زملائه، والتعاون معهم في الإجابة عن أنشطة التعلم وربط المعارف مع الحياة العملية اعتمد البحث الحالي على كلا من المنهج الوصفي التحليلي لوصف وتحليل الأدبيات والبحوث والدراسات السابقة، وتصميم وبناء أدوات البحث وتفسير ومناقشة النتائج، والمنهج شبه التجريبي لمعرفة أثر المتغير المستقل على المتغير التابع. تمثل مجتمع البحث في الطلاب المعلمين، بينما تكونت عينة البحث من مجموعة واحدة من (٦٦) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة- شعبة إعداد معلم حاسب آلي- قسم تكنولوجيا التعليم- كلية التربية النوعية- جامعة بورسعيد توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية (منصات التعلم الاجتماعية القائمة على استراتيجية التعلم المعجل) في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لمهارات العرض الفعال لصالح التطبيق البعدي\".
Publisher
جامعة بورسعيد - كلية التربية النوعية
