Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دور الإدارة المدرسية في تفعيل مختبر اللغة الإنكليزية في المدارس الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دور الإدارة المدرسية في تفعيل مختبر اللغة الإنكليزية في المدارس الإعدادية
Do you wish to request the book?
دور الإدارة المدرسية في تفعيل مختبر اللغة الإنكليزية في المدارس الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دور الإدارة المدرسية في تفعيل مختبر اللغة الإنكليزية في المدارس الإعدادية
2023
Overview
تهدف الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة الإدارة المدرسية لدورها في تفعيل مختبر اللغة الإنكليزية، في إعداديات محافظة الأنبار من وجهة نظر مدرسي اللغة الإنكليزية، والكشف عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات تقدير مدرسي اللغة الإنكليزية لدور الإدارة المدرسية في تفعيل مختبر اللغة الإنكليزية في مدارس إعداديات محافظة الأنبار من وجهة نظر مدرسي اللغة الإنكليزية تبعاً لمتغيرات (الجنس، والخبرة، والمرحلة الدراسية). ولتحقيق ذلك استخدم أسلوب المنهج الوصفي التحليلي، وتم تعيين عناصر مجتمع الدراسة بكافة المدارس الإعدادية والثانوية المشتملة على الصفين الرابع والخامس الإعداديين في محافظة الأنبار، والتي يصل عددها إلى (140) مدرسة موزعة على 8 أقضية. وقد انتقي منها عينة، أعضاؤها (64) مدرساً ومدرسة مقسمين ما بين (27) مدرساً و (37) مدرسة. تكوّن الاستبيان بشكله النهائي من (49) فقرة، أفرزت إلى ثلاثة مجالات (الإداري، والتعليمي، والمجتمعي)، وتم التأكد من صدق وثبات الاستبيان. واستثمرت الوسائل الإحصائية المناسبة. وبينت النتائج إلى وجود دور لإدارة المدرسة في تفعيل مختبر اللغة الإنكليزية بالمدارس الإعدادية بدرجة متوسطة، وأيضاً في المجالين الإداري والتعليمي، ولكن جاء المجال المجتمعي بدرجة ضعيفة. كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسط إجابات مدرسي اللغة الإنكليزية على استبيان درجة \"ممارسة إدارة المدرسة لدورها في تفعيل مختبر اللغة الإنكليزية تبعاً لمتغيرات (الجنس، والخبرة، والمرحلة الدراسية)\".
Publisher
جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
Subject
