Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر طريق استخدام المعلم للمصورات والمجسمات في تحصيل الطلاب مادة الأحياء للصف الثالث المتوسط
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر طريق استخدام المعلم للمصورات والمجسمات في تحصيل الطلاب مادة الأحياء للصف الثالث المتوسط
Do you wish to request the book?
أثر طريق استخدام المعلم للمصورات والمجسمات في تحصيل الطلاب مادة الأحياء للصف الثالث المتوسط
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر طريق استخدام المعلم للمصورات والمجسمات في تحصيل الطلاب مادة الأحياء للصف الثالث المتوسط
2023
Overview
تهدف الدراسة إلى التعرف بأثر اعتماد المعلمين لطريقة المصورات والمجسمات في تحصيل الطلاب في مادة الأحياء للصف الثالث المتوسط في مدارس الرمادي الخاصة، والتعرف إلى درجة اعتماد المعلمين للمصورات والمجسمات في تدريس مادة الأحياء للصف الثالث المتوسط التعرف على الفروق بين متوسط درجات متعلمي المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الأحياء من خلال المجسمات والمصورات، ومتوسط درجات متعلمي المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة الأحياء وفق الطريقة الاعتيادية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي. اعتمد المنهج التجريبي، وذلك بانتقاء مجموعتين من طلاب الصف الثالث المتوسط في العراق في مدارس الرمادي الخاصة، إذ يُطبق على المجموعة التجريبية طريقة التدريس من خلال المجسمات والمصورات، بينما تبقى المجموعة الأخرى تدرس المادة بالطريقة التقليدية. وطبق اختبار التحصيل كاختبار قبلي قبل استخدام التدريس من خلال المجسمات والمصورات واختبار بعدي بعد الانتهاء لكلتي المجموعتين وذلك لمعرفة أثر استخدام التدريس من خلال المجسمات والمصورات مستوى التحصيل. اختير أفراد الدراسة بالطريقة القصدية، وقد قمنا باختيار طلاب الصف الثالث المتوسط في مدارس الرمادي الخاصة، اختير شعبة من شعب الصف الثالث المتوسط بالطريقة العشوائية تمثل المجموعة التجريبية والبالغ عددها (30) طالبا، والتي تدرس من خلال المصورات والمجسمات في مادة علم الأحياء، واختيرت شعبة من شعب الصف الثالث المتوسط بالطريقة العشوائية من المدرسة نفسها والبالغ عددها أيضا (30) طالبا تمثل المجموعة الضابطة وتدرس الدروس نفسها بطريقة التعليم التقليدي المعتادة. وقد اشتمل الاختبار في صورته الأولية على (25) فقرة تقيس ثلاثة أبعاد للمعرفة هي (المعرفة المفاهيمية - المعرفة الإجرائية- وحل المشكلات). وتتمثل المعالجات الإحصائية المستخدمة في هذه الدراسة في الآتي: 1. تحليل التباين المصاحب ANOVA، إذا ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية على الاختبار القبلي للتحصيل. 2. استخدام معامل اختبار کرونباخ ألفا للتأكد من معامل الثبات للاختبار التحصيلي. وأثبتت نتائج البحث أهمية استخدام المصورات والمجسمات في تعليم مادة علم الأحياء فقد تبين وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات أفراد العينة حول وجود علاقة ارتباطية بين استخدام المجسمات والمصورات وتحسن التحصيل الدراسي لدى الطلاب بمادة علم الأحياء في مدارس بغداد للصف الثالث المتوسط.
Publisher
د محمد أمين الضناوي
Subject
