Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الذاكرة العاملة اللفظية وعلاقتها بمهارات الفهم الإستماعي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الذاكرة العاملة اللفظية وعلاقتها بمهارات الفهم الإستماعي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
Do you wish to request the book?
الذاكرة العاملة اللفظية وعلاقتها بمهارات الفهم الإستماعي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الذاكرة العاملة اللفظية وعلاقتها بمهارات الفهم الإستماعي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
2023
Overview
استهدف البحث الكشف عن العلاقة بين الذاكرة العاملة اللفظية ومهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. كما شملت أهداف البحث الكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في كل من مهارات الفهم الاستماعي والذاكرة العاملة اللفظية. تم تطبيق أدوات البحث - مقياس الذاكرة العاملة اللفظية واختبار الفهم الاستماعي- على عينة قوامها (132) تلميذا وتلميذة في العام الدراسي (2021 2022م) حيث بلغ عدد الذكور (52)، وعدد الإناث (80) من تلاميذ الصف الثاني في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي وتراوحت أعمارهم ما بين (14-15). وأشارت نتائج التحليل الإحصائي (معامل ارتباط بيرسون، واختبار النسبة التائية) إلى وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين الذاكرة العاملة اللفظية ومهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الثاني في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في كل من مهارات الفهم الاستماعي والذاكرة العاملة اللفظية ترجع إلى متغير النوع (ذكور - إناث).
Publisher
جامعة الأزهر - كلية التربية
Subject
