Asset Details
Do you wish to reserve the book?
درجة تدريب معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم والموهوبات في توظيف التربية الرقمية في التعليم من وجهة نظرهن
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
درجة تدريب معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم والموهوبات في توظيف التربية الرقمية في التعليم من وجهة نظرهن
Do you wish to request the book?
درجة تدريب معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم والموهوبات في توظيف التربية الرقمية في التعليم من وجهة نظرهن
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
درجة تدريب معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم والموهوبات في توظيف التربية الرقمية في التعليم من وجهة نظرهن
2023
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة تدريب المعلمات على تطبيق التربية الرقمية في التعليم من خلال التعرف على تصوراتهن وواقع التدريب واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، حيث شملت العينة (٣٤) معلمة من معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم، بالإضافة إلى معلمات الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية بمدينة جدة، وتم استخدام استبيان من إعداد الباحثتان كأداة للدراسة، وأظهرت النتائج أنه يوجد مستوى إيجابي لتصورات المعلمات بما يتعلق بالتدريب على توظيف التربية الرقمية في التعليم. كما أن واقع تدريب المعلمات على توظيف التربية الرقمية في التعليم يعد عالٍ. إلا أنه أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول واقع التدريب على توظيف التربية الرقمية، تعود لاختلاف نوع العينة، وكانت تلك الفروق لصالح معلمات الموهوبات. وأخرى تعود لاختلاف عدد سنوات خبرة أفراد العينة، وكانت تلك الفروق لصالح أفراد العينة ذوي الخبرة (أكثر من 10 سنوات). أما ما يتعلق بنوع العينة، واختلاف سنوات الخبرة وعدد الدورات، فتشير النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول تصوراتهم نحو التدريب على توظيف التربية الرقمية في التعليم.
Publisher
جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
Subject
