Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر طريقة الابتكار التنظيمي في تحصيل طالبات الصف الرابع في مادة الفيزياء
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر طريقة الابتكار التنظيمي في تحصيل طالبات الصف الرابع في مادة الفيزياء
Do you wish to request the book?
أثر طريقة الابتكار التنظيمي في تحصيل طالبات الصف الرابع في مادة الفيزياء
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر طريقة الابتكار التنظيمي في تحصيل طالبات الصف الرابع في مادة الفيزياء
2023
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر طريقة الابتكار التنظيمي في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء، واستخدمت الدراسة التصميم التجريبي ذو المجموعة الضابطة عشوائية الاختيار ذات الاختبار البعدي، حيث تكونت عينة الدراسة من (٦٤) طالبة تم تقسيمهن بطريقة عشوائية إلى مجموعتين الأولى تجريبية وعددها (۳۲) طالبة والمجموعة الثانية ضابطة وعددها (۳۲) طالبة وتم قياس التكافؤ بين المجموعتين من خلال العمر الزمني للطالبات محسوبا بالأشهر واختبار الذكاء والتحصيل الدراسي للأبوين والتحصيل الدراسي للطالبات في مادة الفيزياء لنصف السنة، حيث خضعت المجموعة التجريبية إلى طريقة الابتكار التنظيمي في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة العادية. وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية، أي أن الطريقة المستخدمة في التدريس كانت ذات فاعلية في تدريس مادة الفيزياء، وتمت مناقشة النتائج وتفسيرها في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة والخروج بعدد من المقترحات والتوصيات ذات الأهمية.
Publisher
المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
