Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دور مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر في توظيف التعليم الإلكتروني
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دور مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر في توظيف التعليم الإلكتروني
Do you wish to request the book?
دور مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر في توظيف التعليم الإلكتروني
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دور مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر في توظيف التعليم الإلكتروني
2024
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور مديري المدارس في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العربية داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين والمديرين، ومعرفة أثر متغيرات (الجنس، والمسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في ذلك الدور، واستخدم المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الاستبانة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من ٣٨٥ معلما ومعلمة، و175 مديرا ومديرة، أظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس جاء متوسطا، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في تقديرات أفراد عينة الدراسة لدور المديرين في دمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس تعزى لمتغير المسمى الوظيفي لصالح المديرين، ولمتغير سنوات الخبرة لصالح أقل من 10 سنوات، ولم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في تقديرات المعلمين لدور مديريهم في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس تعزى لمتغيري (الجنس، والمؤهل العلمي).
Publisher
جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
Subject
