Asset Details
MbrlCatalogueTitleDetail
Do you wish to reserve the book?
استراتيجية مقترحة قائمة على مراقبة الفهم لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
by
عبدالغفار، محمود السيد أحمد
in
الاستراتيجيات التعليمية
/ العمليات المعرفية
/ طلبة المرحلة الإعدادية
/ مهارات القراءة الناقدة
2023
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
You are currently in the queue to collect this book. You will be notified once it is your turn to collect the book.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Do you wish to request the book?
استراتيجية مقترحة قائمة على مراقبة الفهم لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
by
عبدالغفار، محمود السيد أحمد
in
الاستراتيجيات التعليمية
/ العمليات المعرفية
/ طلبة المرحلة الإعدادية
/ مهارات القراءة الناقدة
2023
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
استراتيجية مقترحة قائمة على مراقبة الفهم لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Journal Article
استراتيجية مقترحة قائمة على مراقبة الفهم لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2023
Request Book From Autostore
and Choose the Collection Method
Overview
هدف هذا البحث إلى استقصاء فعالية استراتيجية مقترحة قائمة على مراقبة الفهم لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحث الإجراءات التالية: تحديد قائمة بمهارات القراءة الناقدة المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، وإعداد اختبار لقياس تلك المهارة قبليا وبعديا، وإعداد الاستراتيجية المقترحة القائمة على مراقبة الفهم لتنمية مهارات القراءة الناقدة المستهدفة، وتطبيقها، وتعرف فعاليتها. استخدم الباحث المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي لتطبيق الاستراتيجية المقترحة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2022-2023). وتكونت العينة الأساسية للبحث من (64) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: التجريبية ويبلغ عددها (32) تلميذا وتلميذة ودرست باستخدام الاستراتيجية المقترحة، والضابطة، ويبلغ عددها (32) تلميذا وتلميذة وتدرس نفس الموضوعات بالطريقة المعتادة. أظهرت نتائج البحث فعالية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي؛ حيث وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القراءة الناقدة ككل وفي كل مهارة على حدة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
Publisher
جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website.