Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الفروق في الوصمة المدركة وفقا للنوع ومستوى التعليم لدى تلاميذ التعليم الأساسي ذوي اضطراب اللجلجة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الفروق في الوصمة المدركة وفقا للنوع ومستوى التعليم لدى تلاميذ التعليم الأساسي ذوي اضطراب اللجلجة
Do you wish to request the book?
الفروق في الوصمة المدركة وفقا للنوع ومستوى التعليم لدى تلاميذ التعليم الأساسي ذوي اضطراب اللجلجة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الفروق في الوصمة المدركة وفقا للنوع ومستوى التعليم لدى تلاميذ التعليم الأساسي ذوي اضطراب اللجلجة
2023
Overview
هدف الدراسة الحالية إلى التعرف على الفروق في الدرجة الكلية للوصمة المدركة وفقًا للنوع (ذكور - إناث) ووفقًا لنوع التعليم (ابتدائي، وإعدادي)، وقد تكونت عينة الدراسة الحالية من (253) من تلاميذ التعليم الأساسي الذين يعانون من اضطراب اللجلجة وذلك بمحافظة الدقهلية داخل جمهورية مصر العربية بمدرسة الجزيرة القبلية الابتدائية، ومدرسة الشروق الإعدادية المشتركة، ومدرسة الشهيد صلاح الجميعي الإعدادية بنات، ومدرسة الشهيد إيهاب يسري هندان الابتدائية، ومدرسة طارق بن زياد الإعدادية بنين، ومدرسة عثمان بن عفان الابتدائية، ومدرسة الشهيد محمد حسن الجيار الإعدادية بنات، وقد تراوحت أعمار هؤلاء التلاميذ الذين قام الباحث بتطبيق مقياس الوصمة عليهم ما بين (10 :15) سنة، وقد استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي الارتباطي وذلك لأنه الأنسب للدراسة الحالية، وقد استخدمت الدراسة الحالية مقياس الوصمة المدركة المستخدم لاضطراب للجلجة والذي قام بإعداده (Boyle, 2012) ترجمة الباحث، وقد توصلت نتائج الدراسة الحالية إلى عدة نتائج أهمها وجود فروق ذات دالة إحصائيًا في الدرجة الكلية للوصمة المدركة وذلك لصالح الإناث مقارنة بالذكور، كما توصلت نتائج الدراسة أيضًا إلى وجود فروق بين متوسطات درجات التلاميذ المتلجلجين في الدرجة الكلية للوصمة المدركة لصالح التعليم الإعدادي مقارنة بالتعليم الابتدائي.
Publisher
جامعة الأزهر - كلية التربية
Subject
