Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الثقة التنظيمية لدى مديرات مدارس رياض الأطفال في ضوء إدارة المعرفة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الثقة التنظيمية لدى مديرات مدارس رياض الأطفال في ضوء إدارة المعرفة
Do you wish to request the book?
الثقة التنظيمية لدى مديرات مدارس رياض الأطفال في ضوء إدارة المعرفة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الثقة التنظيمية لدى مديرات مدارس رياض الأطفال في ضوء إدارة المعرفة
2023
Overview
هدفت الدراسة التعرف إلى واقع تطبيق مديرات مدارس رياض الأطفال لأبعاد الثقة التنظيمية: الممارسات الإدارية- والقيم السائدة- وتدفق المعلومات في القنوات التنظيمية في ضوء إدارة المعرفة من وجهة نظر المعلمات والوقوف على وجود دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في الثقة التنظيمية لدى قائدات مدارس رياض الأطفال في ضوء إدارة المعرفة تعزى للمتغيرات عدد سنوات الخدمة- الدورات التدريبية في مجال إدارة المعرفة)، وتقديم آليات مقترحة لتعزيز الثقة التنظيمية لدى مديرات مدارس رياض الأطفال، ولتحقيق هذه الأهداف استخدم المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، وبلغ عدد أفراد العينة (602) معلمة بنسبة (45%) من مجتمع الدراسة الأصلي، وطبقت بالعام الدراسي (1443- 1444هـ). ومن أبرز نتائج الدراسة: أن واقع الثقة التنظيمية لدى مديرات مدراس رياض الأطفال في ضوء إدارة المعرفة من وجهة نظر المعلمات جاء بدرجة عالية وذلك بمتوسط (2.36 من (3)، وأن أكثر أبعاد الثقة التنظيمية تطبيقا من قبل مديرات مدارس رياض الأطفال بعد تدفق المعلومات والذي جاء بالمرتبة الأولى بمتوسط (2.43) من (3) يليه بعد القيم السائدة بالمرتبة الثانية بمتوسط (2.42) من (3)، ثم بعد الممارسات الإدارية بالمرتبة الثالثة بمتوسط بلغ (2.25 من (3). كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05) فأقل في الثقة التنظيمية لدى مديرات مدارس رياض الأطفال في ضوء إدارة المعرفة تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة والمتغير عدد الدورات التدريبية في مجال إدارة المعرفة. وفي ضوء نتائجها قدمت الدراسة عدد من التوصيات والمقترحات.
Publisher
جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
Subject
