Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دور تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارة حل المشكلات لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي الحاسب الآلي في محافظة بيشة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دور تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارة حل المشكلات لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي الحاسب الآلي في محافظة بيشة
Do you wish to request the book?
دور تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارة حل المشكلات لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي الحاسب الآلي في محافظة بيشة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دور تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارة حل المشكلات لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي الحاسب الآلي في محافظة بيشة
2023
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارة حل المشكلات بأقسامها المختلفة (تحديد المشكلة، تحليل المشكلة، إيجاد الحلول الممكنة للمشكلة، تجريب الحلول، اختيار الحل الإبداعي الأمثل) لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي الحاسب الآلي، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق أداة الدراسة المتمثلة في استبيان مكون من خمسة محاور والتي كانت (۲۷) عبارة وبعد عرضها على المحكمين أصبحت (۲۹) عبارة على نفس المحاور الخمسة، وتمثلت عينة الدراسة في عينة عشوائية من المعلمين بلغ عددها (٤٥) معلما ومعلمة، والذين استجابوا لأداة الدراسة، وتم التحقق من أداة الصدق الداخلي بالتطبيق على عينة استطلاعية قدرها (١٥) معلما ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى أن تقنية الواقع المعزز لها دور كبير في تنمية مهارة حل المشكلات بأقسامها (تحديد المشكلة، وتحليل المشكلة، وإيجاد فروض حل المشكلة، وتجريب الحلول، واختيار الحل الإبداعي الأمثل) لدى طلاب المرحلة المتوسطة، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق بين آراء عينة الدراسة في دور تقنية الواقع المعزز تعزى لمتغيرات (النوع، والمؤهل، ومكان الدراسة)، وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج توصي الدراسة بدمج تقنيات الواقع المعزز في استراتيجيات تدريس المقررات التي تحتوى على مهارات حل المشكلات، وعقد ورش تدريبية لتدريب المعلمين على كيفية استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تنمية مهارات حل المشكلات، وقيام المشرفين التربويين بعقد اجتماعات مع المعلمين لحثهم على استخدام تقنيات الواقع المعزز في تنمية مهارات حل المشكلات، كما توصي الدراسة بعقد ندوات تثقيفية في المدارس بغرض نشر ثقافة معلوماتية حول برامج وتطبيقات الواقع المعزز، وعقد مسابقات بين الطلاب في استخدام تقنيات الواقع المعزز في حل المشكلات البرمجية في مناهج الحاسب الآلي وتقنية المعلومات.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
