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Journal Article
Pour Un Nouvel Objectif Social
2022
Overview
L'objectif de cet article est d'interroger la place du projet pédagogique dans le processus d'enseignement apprentissage comme activité de référence de la perspective actionnelle (PA), et de découvrir cette « homologie » (Puren 2010 :7) entre l'agir d'apprentissage et l'agir d'usage. Plus précisément, notre étude vise à comprendre la contribution du projet à la construction d'apprenants-citoyens à leur vie professionnelle, en les faisant « agir avec » comme véritables acteurs sociaux dans le temps et l'espace de leur apprentissage à travers les tâches/actions consignées, en créant tous ensemble des conceptions et des ressemblances. Les élèves sont effectivement invités à mettre à contribution leurs «cultures d'apprentissage» et leurs ressources langagières et culturelles qui sont en fait à la disposition de chacun d'eux au profit du groupe-classe lors de la réalisation de ces différentes activités langagières. Pour ce faire, nous avons procédé à une analyse de type actionnel du discours du manuel.
Publisher
جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
