Asset Details
Do you wish to reserve the book?
اختلاف نمط عرض الخرائط الذهنية \الثابتة - الإنشائية\ في بيئة تعلم إلكترونية على تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم التربوية لدى طلاب الاقتصاد المنزلي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
اختلاف نمط عرض الخرائط الذهنية \الثابتة - الإنشائية\ في بيئة تعلم إلكترونية على تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم التربوية لدى طلاب الاقتصاد المنزلي
Do you wish to request the book?
اختلاف نمط عرض الخرائط الذهنية \الثابتة - الإنشائية\ في بيئة تعلم إلكترونية على تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم التربوية لدى طلاب الاقتصاد المنزلي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
اختلاف نمط عرض الخرائط الذهنية \الثابتة - الإنشائية\ في بيئة تعلم إلكترونية على تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم التربوية لدى طلاب الاقتصاد المنزلي
2023
Overview
استهدف البحث الحالي دراسة أثر اختلاف نمط عرض الخرائط الذهنية (الثابتة والإنشائية) في بيئة تعلم إلكترونية على تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم التربوية لدى طلاب الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية- جامعة بنها، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج التجريبي على مجموعتين عددهم 36 طالب وطالبة، أحدهما تدرس باستراتيجية الخرائط الذهنية الثابتة وعددهم 18 طالب وطالبة، والأخرى تدرس باستراتيجية الخرائط الذهنية الإنشائية وعددهم 18 طالب وطالبة، وذلك في بيئة تعلم إلكترونية، تم تطبيق أدوات الدراسة المتمثلة في اختبار التصورات البديلة للمفاهيم التربوية قبليا وبعديا على مجموعتي البحث، كما تم تصميم بيئة تعلم إلكترونية، من خلال مدونه تعليمية تضمنت أنشطة تعلم قائمة على توظيف أدوات التعلم الإلكترونية في عرض بعض المفاهيم التربوية، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي في اختبار التصورات البديلة لمجموعتي البحث، كما أسفرت الدراسة عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي وظفت الخرائط الذهنية الإنشائية في التطبيق البعدي مقارنة بالمجموعة التجريبية الأولى التي وظفت الخرائط الذهنية الثابتة في بيئة التعلم الإلكترونية، كما أسفر البحث عن حجم تأثير كبير للمتغير المستقل (الخرائط الذهنية الثابتة والإنشائية) في بيئة تعلم إلكترونية على المتغير التابع (التصورات البديلة لبعض المفاهيم التربوية).
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
Subject
