Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية المفاهيم اللغوية لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى في العاصمة عمان
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية المفاهيم اللغوية لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى في العاصمة عمان
Do you wish to request the book?
أثر استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية المفاهيم اللغوية لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى في العاصمة عمان
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية المفاهيم اللغوية لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى في العاصمة عمان
2023
Overview
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية المفاهيم اللغوية عند طلبة الصفوف الثلاث الأولى، وقد تكونت عينة الدراسة من (۳۸) طالب من طلبة الصفوف الثلاث الأولى في عصمة عمان، تم توزيعهن عشوائيا على مجموعتين مجموعة تجريبية بلغ حجمها (۱۹) طالبة وضابطة بلغ حجمها أيضا (۱۹) طالبة. وقد تكونت الدراسة من متغيرين أساسيين البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية الكرسي الساخن وهو المتغير المستقل، أما المتغير التابع فهو تنمية المفاهيم اللغوية. وقد قامت الباحثة على بناء اختبار تحصيلي حول المفاهيم اللغوية. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج وهي: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي للمفاهيم اللغوية يعزى لاستراتيجية التدريس وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية (التي درست باستراتيجية الكرسي الساخن)، كما أظهرت النتائج وجود فروق بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية على الاختبارين القبلي والبعدي لتنمية المفاهيم اللغوية، وكانت الفروق لصالح الاختبار البعدي، وقد كان حجم الأثر كبيرا. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات من أهمها: ضرورة تشجيع معلمات اللغة العربية لطلبة الصفوف الثلاث الأولى على استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تدريس قواعد اللغة العربية لأثرها في تنمية المفاهيم اللغوية لديهن. وضرورة تدريب معلمات الصفوف الأساسية على استراتيجية الكرسي الساخن من اجل التوسع باستخدامها في التدريس لأثرها في اكتساب المفاهيم.
Publisher
الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
